【高中语文】《故都的秋》课件++统编版高一语文必修上册.pptxVIP

;;;整体感知;;绘图脚本;情境任务;体悟“颓废美”;“中国人对‘颓废美’的欣赏，是一种深层的民族审美积淀。它并非消极，而是对时间流逝的敏锐感知，对生命无常的深刻喟叹。我们民族自古便从‘废墟’、‘残月’、‘落花’、‘枯荷’中体会生命的诗意与哲学的沉思。这是一种高级的、需要文化共鸣的审美能力。”

——美学学者李泽厚《美的历程》;布置作业;文本学本情怀

;;;教学目标

1.正确流利有感情的朗读课文。

2.赏析秋景“清、静、悲凉”的秋味。

3.感悟颓废美的审美价值，提升审美鉴赏力。;朗读评价：通过学生为“电子书”选段配音的表现，从语调、字音、情感把握度进行即时性评价，考察其对文本“秋味”的初步感悟。

过程性评价：观察点拨小组合作撰写“电子书插图脚本”的过程与成果，评估其能否准确捕捉景物、对应特点，衡量学生对秋景“清、静、悲凉”特点的理解。

终结性评价：通过完成课堂训练的高考真题并依据总结的答题模板进行自评与互评，量化检测其将审美体验转化为规范答题能力的迁移效果，实现教、学、评一体化。;教学过程;教学过程;教学过程;;作业设计;本次教学通过电子书项目驱动，有效引导学生品析秋景、感悟情景交融，并初步理解了颓废美的内涵。但预想实施中可能存在困难：学生对“悲凉”秋味的审美隔阂可能导致讨论冷场；从具象景物到抽象民族审美观的跨越难度较大，学生理解可能流于表面。未来需增设更多铺垫性问题和类比案例，搭建更循序渐进的思维阶梯，帮助学生在共鸣中实现审美能力的深层建构。

?