幼儿园小班安全教案《交通安全》.docxVIP

幼儿园小班安全教案《交通安全》

活动名称：交通安全我知道

活动领域：健康、社会

活动目标

1.认知目标：初步感知交通信号灯的含义，知道红灯停、绿灯行，过马路时要走斑马线。

2.技能目标：尝试在模拟情境中模仿遵守基本的交通规则，学习“一停二看三通过”的过马路方法。

3.情感目标：萌发遵守交通规则的初步意识，体验模仿游戏的乐趣，感受交通安全的重要性。

活动准备

1.物质准备：

*红、黄、绿三种颜色的圆形卡片（或自制简易信号灯）。

*画有斑马线的地面标记或布条。

*玩具小汽车若干辆。

*幼儿人手一个小动物头饰（如小狗、小猫等）。

*欢快的背景音乐，关于交通安全的儿歌（如《红绿灯》）。

*安全过马路的情景图片或PPT（内容简洁，突出信号灯和斑马线）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中见过马路上的车辆和行人。

活动过程

一、开始部分：情景导入，激发兴趣

1.猜谜语导入：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一个谜语，想不想猜一猜？‘有个朋友真神奇，红绿黄灯眨眼睛，指挥车辆和行人，过路安全它操心。’你们知道这是什么吗？”（引导幼儿猜出是交通信号灯）

2.谈话引出主题：

教师：“对啦，是交通信号灯！我们每天上学、放学或者和爸爸妈妈出去玩的时候，都会看到马路上有很多车和人。怎样才能安全地过马路，不被车子碰到呢？今天，我们就一起来学习过马路的安全知识，做个遵守规则的小行人。”

二、基本部分：认识学习，模拟体验

1.认识交通信号灯：

*教师出示红、黄、绿三种颜色的圆形卡片，提问：“小朋友们看，这是什么颜色的灯？”（逐一认识红、黄、绿灯）

*教师借助情景图片或PPT，讲解信号灯的简单含义：

“红色的灯亮了，我们应该怎么样呢？”（停下来，不能走）

“绿色的灯亮了，我们可以怎么样？”（可以走了）

“黄色的灯亮了，它在提醒我们什么呢？”（等一等，马上要变灯了）

*游戏“我说你做”：教师说“红灯”，幼儿做停止的动作；说“绿灯”，幼儿做走路的动作；说“黄灯”，幼儿做等待、张望的动作。（提醒幼儿动作可以夸张一些，增加趣味性）

2.学习安全过马路：

*教师：“我们认识了信号灯，那过马路的时候，除了看信号灯，还要走哪里才安全呢？”（引导幼儿说出斑马线）

*教师出示斑马线图片或指向地面标记：“这是斑马线，它像小斑马身上的条纹，是我们行人过马路的安全通道。”

*教师示范并讲解过马路的口诀：“过马路，左右看，车辆停了我再走。红灯停，绿灯行，斑马线上最安全。”（边说边做动作，如左右张望、举小手等）

3.模拟游戏“安全小行人”：

*布置场景：在活动室地面用布条或彩色胶带贴出“马路”和“斑马线”，摆放几辆玩具小汽车作为“行驶的车辆”。

*角色分配：幼儿戴上小动物头饰，扮演“小动物”；教师扮演“交通警察”或“红绿灯”。

*游戏过程：

1.“小动物”们要去对面的“公园”玩（教师指定对面区域），必须经过“马路”。

2.教师控制“信号灯”（举起不同颜色的卡片），“小动物”们根据信号灯的指示，在“警察”的引导下，走斑马线过马路。

3.强调过马路时要“一停（红灯停在斑马线外）、二看（左右看看有没有车）、三通过（绿灯亮时快速通过斑马线）”。

4.游戏可反复进行几次，让幼儿轮流体验。在游戏中提醒幼儿注意“车辆”，不要推挤。

三、结束部分：分享回顾，巩固提升

1.儿歌总结：播放《红绿灯》儿歌，带领幼儿一起唱跳，回顾今天学到的交通安全知识。

（儿歌参考：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。过马路，左右看，一定要走斑马线。”）

2.谈话小结：

教师：“今天我们都变成了遵守规则的安全小行人，知道了过马路要看红绿灯，要走斑马线。以后和爸爸妈妈过马路的时候，我们也要做个懂事的好孩子，提醒爸爸妈妈注意安全，好不好？”

3.表扬在游戏中表现好、能遵守规则的幼儿。

活动延伸

1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己认识的交通信号灯或斑马线。

2.角色区：继续投放交通信号灯、小汽车、头饰等材料，让幼儿自由开展“交通安全”主题角色扮演游戏。

3.家园共育：鼓励家长在日常生活中，引导孩子观察马路上的交通现象，巩固所学的交通安全知识，共同培养孩子的安全意识。

活动反思

本次活动通过情景导入、游戏体验等方式，让小班幼儿在轻松愉快的氛围中初步认识了交通信号灯和斑马线，学习了基本的过马路安全常识。活动准备充分，符合小班幼儿的年龄特点和认知水平。模拟游戏环节幼儿参与积极性高，能在教师的引导下尝试遵守交通规则。但小班幼儿年龄较小，对规则的理解和记忆可能不够深刻，需要在后续的日常活动和游戏中不断渗透和强化。在游戏组织过程中，要注意控制幼儿的情绪，避免过于兴奋导