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苏教版五年级语文上册课内阅读练习试题集锦

前言

课内阅读是语文学习的重要组成部分，它不仅有助于学生巩固课内所学知识，更能培养学生的阅读理解能力、分析问题能力和语言表达能力。本集锦精心选取了苏教版五年级语文上册教材中的重点课文片段或全文，设计了形式多样、层次分明的阅读练习题，旨在帮助学生更好地把握课文内容，理解语言文字的魅力，提升语文核心素养。希望这份练习集锦能成为教师教学的有益参考、家长辅导孩子的得力助手，以及学生自主学习、自我检测的实用工具。

第一单元：《师恩难忘》

阅读课文片段（或全文），回答下列问题：

1.课文题目“师恩难忘”中的“师恩”指的是谁对谁的恩情？“难忘”又体现在哪些方面？请结合课文内容简要说明。

2.田老师在“我”的心中是一位怎样的老师？你是从课文中的哪些描写看出来的？

3.“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。”这句话运用了什么修辞手法？你是如何理解这句话的含义的？

4.多年以后，“我”仍然记得田老师的教诲，这说明了什么？读了这篇课文，你对自己的老师有了哪些新的认识或感悟？

第二单元：《陶校长的演讲》

阅读课文片段（或全文），回答下列问题：

1.陶校长在演讲中向同学们提出了哪几个问题？他为什么要提出这些问题？

2.文中提到“每天四问”，请你具体说说每一“问”的内容是什么？并选择其中一问，谈谈你将如何去做。

3.“我们不能灰心，要想办法，添方法，争取进步。”这句话体现了陶校长怎样的教育思想和对学生的期望？

4.这篇演讲稿语言朴实，道理深刻。你认为这篇演讲稿对你有哪些启发？请结合生活实际谈一谈。

第三单元：《黄鹤楼送别》

阅读课文片段（或全文），回答下列问题：

1.课文主要描写了哪两位人物？他们之间是什么关系？当时的情景是怎样的？

2.“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”这句话表现了两人怎样的心情？他们为什么“有意不去触动”？

3.孟浩然的话“天下无不散的筵席”蕴含着怎样的人生道理？李白听了之后有什么反应？

4.李白在江边吟出了哪首著名的送别诗？请默写这首诗。你从这首诗和课文中感受到了怎样的友情？

第四单元：《莫高窟》

阅读课文片段（或全文），回答下列问题：

1.莫高窟为什么被称为“艺术宝库”？课文从哪几个方面介绍了莫高窟的艺术成就？

2.文中是如何描写莫高窟壁画的？请找出相关语句，体会其语言的生动性。

3.“这些彩塑个性鲜明，神态各异。”请你从课文中找出具体描写彩塑神态的词语或句子，并用自己的话描述一下。

4.读了这篇课文，你对莫高窟有了怎样的印象？作为一名中国人，你有什么感想？

第五单元：《厄运打不垮的信念》

阅读课文片段（或全文），回答下列问题：

1.谈迁遇到了怎样的“厄运”？面对厄运，他是如何做的？

2.“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”这句话表现了谈迁当时怎样的心情？

3.“在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。”这句话是本文的中心句，请你结合谈迁的事例，谈谈对这句话的理解。

4.谈迁的故事给了你怎样的启示？当你在学习或生活中遇到困难时，你会怎么做？

第六单元：《滴水穿石的启示》

阅读课文片段（或全文），回答下列问题：

1.课文开头讲述了“滴水穿石”的自然现象，其原因是什么？作者用这个现象想说明什么道理？

2.文中列举了哪几位名人的事例来证明“滴水穿石”的精神？他们各自是如何体现这种精神的？

3.“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”这句话是对“滴水穿石”精神的总结，请你联系生活实际，谈谈如何才能做到“目标专一”和“持之以恒”。

4.除了文中提到的人物，你还知道哪些具有“滴水穿石”精神的人或事？请简要介绍一下。

第七单元：《林冲棒打洪教头》

阅读课文片段（或全文），回答下列问题：

1.课文主要写了一件什么事？故事的起因、经过、结果是怎样的？

2.林冲和洪教头分别是怎样的人？请结合课文中的具体事例进行分析。

3.“洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。”这句话运用了什么描写方法？表现了洪教头怎样的性格特点？

4.林冲是如何打败洪教头的？这个故事给了你什么启示？

第八单元：《天火之谜》

阅读课文片段（或全文），回答下列问题：

1.富兰克林为什么要进行“风筝实验”？他想证明什么？

2.课文是如何描写“风筝实验”的过程的？请用简洁的语言概括。实验过程中遇到了哪些危险？

3.“富兰克林欣喜若狂地喊道：‘成功了！成功了！我捉住“天电”了！’”从这句话中你体会到富兰克林怎样的心情？

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