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2026年音乐治疗师专业能力测试及实践技巧详解

一、单选题（共20题，每题2分，共40分）

请根据题意选择最符合音乐治疗专业规范的答案。

1.在为中国老年人群体设计音乐干预方案时，应优先考虑以下哪项文化因素？

A.西方古典音乐偏好

B.地方戏曲或传统民歌的融入

C.流行音乐的即时性

D.国际通用的音乐治疗曲目库

2.音乐治疗师在评估儿童自闭症谱系障碍（ASD）患者的情绪表达时，最有效的非语言观察指标是？

A.坐姿是否端正

B.对特定音乐片段的反应强度

C.手部小动作频率

D.语音语调变化

3.当音乐治疗师在社区心理健康中心工作时，针对有暴力倾向的青少年患者，以下哪种音乐风格最不适宜？

A.节奏感强烈的电子音乐

B.舒缓的爵士乐慢板

C.具有攻击性歌词的摇滚乐

D.模仿自然声音的环境音乐

4.在中国某乡村小学开展音乐治疗活动时，若学生普遍对乐器操作感到抗拒，可优先采用以下哪种干预方式？

A.强制乐器训练

B.以身体打击乐为主的活动

C.集中讲解音乐理论

D.禁止使用任何乐器

5.音乐治疗师在评估抑郁症患者的认知功能时，常用的“音乐回忆测试”主要考察以下哪项能力？

A.感觉运动协调性

B.长时记忆提取

C.音乐情绪识别

D.空间定位能力

6.针对慢性疼痛患者进行音乐干预时，以下哪种音乐节拍调整方式最可能引发血压波动？

A.缩短每分钟节拍数（60bpm）

B.保持常规节拍（60-80bpm）

C.加快节拍数（120bpm）

D.无节拍音乐（Ambient）

7.在中国某医院康复科，为中风患者设计音乐疗法时，需特别注意避免哪种音乐元素？

A.和声复杂性较高的曲目

B.明显的重复性旋律

C.情绪过于激动的配器

D.适中的动态变化

8.音乐治疗师在家庭访视中为新生儿母亲提供干预时，以下哪种互动方式最符合非音乐性支持原则？

A.播放母亲熟悉的轻音乐

B.引导母亲用乐器哼唱摇篮曲

C.教授母亲触摸婴儿的技巧配合音乐节奏

D.强调音乐对婴儿睡眠的直接影响

9.在中国某精神科病房，针对兴奋型精神分裂症患者，以下哪种音乐干预可能加剧躁动？

A.低频慢节奏的电子音乐

B.中速纯音乐（如钢琴曲）

C.具有强烈冲突性音效的实验音乐

D.自然声音（如流水声）

10.音乐治疗师在评估老年痴呆症患者的定向力时，可设计以下哪种音乐任务？

A.认识歌手姓名

B.区分不同年代的流行歌曲

C.跟随音乐节奏做简单动作

D.识别音乐中的乐器音色

11.在中国某企业员工心理健康项目，若需缓解团队冲突，音乐治疗师可推荐以下哪种活动形式？

A.个人独奏比赛

B.小组合作乐器编曲

C.纯音乐欣赏讨论会

D.音乐游戏竞赛

12.针对产后抑郁患者，以下哪种音乐治疗目标最不适宜？

A.提升情绪表达能力

B.降低焦虑水平

C.强化育儿技能训练

D.促进社交互动

13.在中国某养老院，为认知障碍老人设计音乐活动时，需避免哪种乐器？

A.木琴（木质音色柔和）

B.电子琴（音量可调）

C.尺八（传统乐器但音量较大）

D.鼓（可通过弱音符号控制）

14.音乐治疗师在评估儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）时，以下哪种音乐干预方式可能效果最差？

A.带有视觉提示的音乐节奏训练

B.无固定节拍的自由即兴创作

C.强制性音乐任务（如听辨复杂旋律）

D.游戏化音乐任务（如“音乐寻宝”）

15.在中国某司法矫正中心，为服刑人员设计音乐治疗时，需优先考虑以下哪项伦理原则？

A.强调音乐对行为的直接改变

B.保护隐私与保密

C.追求音乐治疗的社会效益最大化

D.优先使用流行音乐

16.音乐治疗师在评估自闭症儿童的听觉处理能力时，常使用以下哪种测试？

A.音高辨别测试

B.节奏模仿测试

C.音乐情绪识别量表

D.乐器音色匹配测试

17.在中国某儿童福利院，为受虐待儿童提供支持时，以下哪种音乐干预方式最不适宜？

A.共同创作简单歌曲

B.带有身体接触的音乐律动游戏

C.强调竞争性的音乐表演

D.非语言音乐表达（如拍手、跺脚）

18.音乐治疗师在评估抑郁症患者的情绪表达时，以下哪种音乐元素最可能引发回避行为？

A.明确的悲伤旋律

B.中性色调的纯音乐

C.具有讽刺意味的歌词

D.治愈性的和声

19.在中国某企业员工压力管理项目中，若员工普遍存在社交回避，音乐治疗师可推荐以下哪种活动？

A.个人乐器独奏表演

B.小组合作音乐创作

C.音乐讨论会（自由发言）

D.强制性音乐游戏

20.音乐治疗师在评估老年痴呆症患者的情绪波动时，以下哪种音乐风格最可能引发躁动？

A.缓慢的古典音乐