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德育培训总结范文（精选）

德育培训总结范文

一、培训背景与目的

为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面提升教师队伍的德育工作能力和水平，我校于2023年3月15日至4月15日开展了为期一个月的德育专题培训。本次培训以新时代德育工作的创新与实践为主题，旨在通过系统学习和实践研讨，帮助教师掌握德育工作的新理念、新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。

培训由教务处牵头，德育处具体组织实施，邀请了5位德育专家、3位一线优秀班主任和2位教育心理学教授担任主讲教师。全校120名教师参加了本次培训，参训率达100%，完成培训考核并通过率达98.5%。

二、培训内容与过程

本次培训采用理论学习+案例分析+实践演练+反思总结的立体化培训模式，内容丰富，形式多样，主要包括以下几个方面：

（一）理论学习模块

1.德育政策解读与理论更新

-学习《中小学德育工作指南》等最新政策文件，准确把握新时代德育工作的方向和要求

-探讨社会主义核心价值观融入教育教学的路径和方法

-分析新时代学生思想品德特点与德育工作面临的挑战

2.德育心理学基础

-青少年心理发展特点与德育工作策略

-积极心理学在德育中的应用

-学生常见心理问题识别与干预方法

（二）实践技能模块

1.班级文化建设

-班级文化建设的理念与原则

-班级活动设计与组织技巧

-班级管理中的德育渗透方法

2.家校协同育人

-家校沟通的有效策略

-家长会设计与组织技巧

-家校合作案例分析与经验分享

3.德育活动设计与实施

-主题班会设计要点与技巧

-社会实践活动组织与管理

-德育主题活动评价与反思

（三）实践演练模块

1.主题班会设计展示

-参训教师分组设计主题班会方案并进行展示

-专家点评与同行评议相结合

-优秀班会方案汇编成册，供全校教师参考

2.德育案例分析

-收集整理近三年学校德育工作中的典型案例50个

-分组讨论案例中的德育问题及解决策略

-形成案例分析报告，建立学校德育案例库

3.家校沟通模拟演练

-设置常见家校沟通情境进行角色扮演

-专家现场指导沟通技巧

-录制沟通视频，进行自我反思与改进

（四）反思总结模块

1.德育工作日志撰写

-要求参训教师每日记录德育学习心得

-每周进行小组分享与交流

-评选优秀德育日志30篇，汇编成册

2.德育工作改进计划

-参训教师结合自身工作实际，制定德育工作改进计划

-部门负责人审核并提出修改建议

-建立跟踪机制，确保计划落实

三、主要收获与体会

（一）理论认识得到深化

通过本次培训，教师对德育工作的认识更加系统和深入。培训前，仅有35%的教师能够准确表述德育工作的核心内涵；培训后，这一比例提升至92%。教师对德育工作的理解从单纯的思想品德教育扩展到涵盖价值观塑造、心理健康、行为习惯培养等多维度的综合教育。

调查显示，培训后教师对德育政策法规的掌握程度提高了40%，对德育理论的理解深度提升了35%，对德育工作的认同感增强了45%。这些数据表明，本次培训在提升教师德育理论素养方面取得了显著成效。

（二）实践能力得到提升

培训前，我校教师德育工作能力评估平均分为72分（满分100分）；培训后，通过实践演练和考核，平均分提升至89分，提升率达23.6%。特别是在以下方面提升明显：

1.主题班会设计能力：培训前，60%的教师反映主题班会设计缺乏系统性；培训后，这一比例下降至15%，85%的教师能够设计出主题鲜明、形式多样、学生参与度高的主题班会。

2.家校沟通能力：培训前，45%的教师在家校沟通中存在方法单一、效果不佳的问题；培训后，这一问题比例下降至12%，88%的教师掌握了多种有效的家校沟通技巧。

3.德育活动组织能力：培训前，50%的教师反映德育活动形式单一，吸引力不足；培训后，这一问题比例下降至10%，90%的教师能够设计并组织形式多样、富有吸引力的德育活动。

（三）德育工作方法得到创新

本次培训注重理论与实践的结合，鼓励教师创新德育工作方法。培训期间，教师共提出创新性德育工作方法42项，其中15项被纳入学校德育工作指南，27项在年级组内推广应用。

例如，德育积分制将德育评价量