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结核防治主题班会教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：使学生了解结核病的基本知识，包括其病原体、传播途径、主要临床表现、诊断治疗原则以及核心预防措施。引导学生学会识别结核病的可疑症状，知道出现相关症状时应及时就医，并了解国家提供的结核病免费诊疗政策。

2.过程与方法：通过多媒体展示、案例分析、小组讨论、问答互动等形式，激发学生主动学习的兴趣，培养学生搜集信息、分析问题和解决问题的能力，促进学生将所学知识转化为实际行动。

3.情感态度与价值观：增强学生的自我健康意识和对结核病的科学认知，消除对结核病患者的歧视心理，培养学生对个人和他人健康负责的态度，树立“每个人是自己健康第一责任人”的理念，积极参与到结核病防治的社会行动中。

二、教学对象

初中生或高中生（可根据学生年龄特点调整语言风格和知识深度）

三、课时安排

1课时（约45分钟）

四、教学准备

1.教师准备：制作包含结核病核心知识点的PPT课件（图文并茂，避免过多文字）；准备相关的短视频资料（如结核病防治科普动画、真实案例访谈片段，时长控制在3-5分钟）；设计互动问答环节的题目；准备少量结核病防治宣传折页或手册。

2.学生准备：鼓励学生课前通过书籍、网络等渠道，初步了解一些关于结核病的信息，带着疑问参与班会。

五、教学过程

（一）导入：认识我们身边的“隐形杀手”（约5分钟）

*方式一（设问引入）：“同学们，我们每个人都离不开呼吸，呼吸让我们生命得以延续。但你们知道吗？在我们看似洁净的空气中，可能潜藏着一些威胁健康的‘隐形杀手’。今天我们要聊的，就是一种与呼吸息息相关，历史悠久且至今仍在影响人类健康的传染病——结核病。”

*方式二（数据/案例引入）：（避免具体数字，可模糊表述）“或许大家觉得结核病离我们很遥远，但实际上，它在全球范围内，包括我们国家，依然是一个不容忽视的公共卫生问题。每年都有相当数量的人受到它的困扰。”

*引出主题：“那么，结核病究竟是什么？它是如何传播的？我们又该如何保护自己和家人呢？今天，就让我们一起走进‘守护呼吸，远离结核’的主题班会，共同学习结核病防治的知识。”

（二）核心知识讲解：结核病是什么？（约15-20分钟）

1.结核病的“真面目”

*定义：结核病是由结核分枝杆菌（结核菌）引起的一种慢性传染病，可侵犯人体多个器官，其中以肺结核最为常见，也就是我们常说的“肺痨”。

*历史与现状：简要提及结核病的古老历史，但强调其至今仍然存在，并非“不治之症”，而是“可防可控可治”的疾病。

2.结核病的“传播密码”

*主要传播途径：空气飞沫传播是肺结核最主要的传播途径。当肺结核患者咳嗽、打喷嚏、大声说话或吐痰时，会将含有结核菌的飞沫播散到空气中，健康人吸入后就有可能被感染。

*传播条件：并非所有肺结核患者都具有传染性，只有痰中带有结核菌的活动性肺结核患者才是主要传染源。传染性的大小与患者排出结核菌的数量、咳嗽的频度以及所处环境的通风情况等因素有关。

*易感人群：人群普遍易感，尤其是免疫力低下的人群（如营养不良、过度劳累、患有其他基础疾病者）更容易受到结核菌的侵袭。

3.结核病的“报警信号”——常见症状

*核心症状：持续咳嗽、咳痰两周以上，或痰中带血，是肺结核的主要可疑症状。

*其他症状：还可能伴有低烧（午后潮热）、盗汗、乏力、体重减轻、食欲减退等全身症状。如果出现上述症状，应高度警惕，及时就医检查。

4.结核病的“治疗之路”

*治疗原则：“早期、联合、适量、规律、全程”是肺结核治疗的十字方针。必须在医生指导下进行规范治疗。

*治疗效果：只要坚持规范治疗，绝大多数肺结核患者是可以治愈的。随意停药或不规范治疗，容易导致治疗失败、复发，甚至产生耐药性，增加治疗难度和成本。

*免费政策：我国对肺结核患者提供免费的检查（如胸片、痰检）和部分抗结核药品，以减轻患者经济负担，鼓励患者积极就医。

5.结核病的“防护盾牌”——如何预防？

*控制传染源：及时发现和治愈肺结核患者是预防结核病最有效的措施。

*切断传播途径：

*注意个人卫生，不随地吐痰。咳嗽、打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻。

*经常开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其在人员密集的场所（如教室、宿舍）。

*与肺结核患者近距离接触时，应佩戴医用口罩。

*保护易感人群：

*增强自身免疫力：规律作息，均衡营养，坚持体育锻炼，保持良好心态。

*接种卡介苗：卡介苗是预防儿童结核病，特别是严重类型结核病的有效手段，新生儿应及时接种。

（三）互动环节：知识巩固与情景辨析（约10-15分钟）

1.快速问答/知识抢答：

*围绕上述讲解的核心知识点，设计若干个