第9课《六国论》（教学设计）高二语文+拓展模块下册（高教版2024年版）.docx

授课教材

《拓展模块·下册》

（高教版2024年版）

授课

课型

新授课

教学课题

《六国论》

课时

3课时

教学目标

语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。

思维发展与提升：通过梳理“总—分—总”论证结构，培养“问题溯源—证据支撑—结论推导”的理性思维，提升职业场景中的决策分析能力。

审美鉴赏与创造：体会史论文“理据结合、气势充沛”的论证美，实现论证逻辑的职业转化。

文化传承与理解：体悟“以史为鉴”的历史智慧，理解“为国担当”与“职业责任”的内在关联。

教学重点

了解苏洵撰写此文的真正目的，理解其借古讽今、反对求和的思想。

教学难点

学习本文围绕中心论