昆曲的拯救和保护讲课文档.pptVIP

昆曲的拯救和保护第一页，共20页。人民教育出版社高中二单元|选修六《浣纱记》第二页，共20页。人民教育出版社高中二单元|选修六《浣纱记》演出成功后，许多文人学士争相用昆腔谱写传奇。片面追求旋律和音乐的表现力，却牺牲了文学性和戏剧性，就成为昆曲的致命弱点。即便如此，昆曲已有600年的历史，有百戏之师的美誉，是我国优秀的民族文化遗产。第三页，共20页。人民教育出版社高中二单元|选修六昆曲是中华民族戏曲艺术的瑰宝，在民族区别中，非物质文化具有特殊的意义。保护本民族非物质文化遗产，就保护文化主权。保护本民族非物质文化是对人类文化生态的保护。所以，如何是昆曲得到保护并发扬光大任重而道远！第四页，共20页。人民教育出版社高中二单元|选修六第六单元中国的人类非物质文化遗产第2课昆曲的拯救和保护《牡丹亭》第五页，共20页。人民教育出版社高中二单元|选修六非物质文化遗产的内容：

1.口头传统和表述；

2.表演艺术；

3.社会风俗、礼仪、节庆；

4.有关自然界和宇宙的知识和实践；

5.传统的手工艺技能。该项目申报的三个基本条件：

1.艺术价值

2.处于濒危的状况

3.有完整的保护计划第六页，共20页。人民教育出版社高中二单元|选修六内容解析一、昆曲独特的文化价值1、中国戏曲的“活化石”戏曲艺术是一门综合性极强的艺术，她几乎把中国传统艺术的主要门类都包容了进去。第七页，共20页。人民教育出版社高中二单元|选修六2、中国“近代百戏之祖”许多地方剧种，像晋剧、蒲剧、上党戏、湘剧、川剧、赣剧、桂剧、邕剧、越剧和广东粤剧、闽剧、婺剧、滇剧等等，都受到过昆剧艺术多方面的哺育和滋养。第八页，共20页。人民教育出版社高中二单元|选修六第一项是角色制昆曲有所谓“江湖十二角色”。但是，角色最基本的类型为“生、旦、净、末、丑”五种，其他角色实际上都可以规范到这五种行当中去。第九页，共20页。人民教育出版社高中二单元|选修六戏服第十页，共20页。人民教育出版社高中二单元|选修六第二项是昆曲的舞台表演 ——文人戏曲与舞台扮演紧密结合昆曲的各个行当都在表演上形成自己的一套程式和技巧：比如扇子的使用：“文扇胸，武扇腰，丑扇肚，谋扇肩，僧扇手心，道扇袖。”、比如服饰、穿戴：中生——有才华的少年书生，也叫扇子生，穿厚底靴子，穿长衫，要拿扇子。官生——戴着官冕的行当。第十一页，共20页。人民教育出版社高中二单元|选修六脸谱第十二页，共20页。人民教育出版社高中二单元|选修六第三项是昆曲在发展过程中形成了一个稳定的“合—离—合，双线平行”的戏剧结构。在“离”的过程中，生、旦各有一条行动线索，充分展开，发展剧情，这就是所谓的“双线平行”。这种戏剧结构，是中国戏曲所特有的。各剧种的戏剧结构，都受它影响。第四项是昆曲的演员组合体制。这跟角色制有很大关系。角色制促进了演员技艺的发展，戏班就以主角为主，组织演员为主角配戏。主角的技艺、风格越来越突出，越来越走红，最后形成独特的流派。昆曲这种演员组合体制，对其他各剧种都有影响，使之流传至今。第十三页，共20页。人民教育出版社高中二单元|选修六例如当代著名的程派第十四页，共20页。