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五年级上册数学教学计划(2篇)

五年级上册数学教学计划一

一、学情分析

五年级学生已经具备了一定的数学基础和学习能力，但个体差异较为明显。部分学生思维活跃，对数学学习有浓厚的兴趣，能够主动参与课堂活动，积极思考并解决问题；然而，也有一些学生在数学学习上存在困难，计算能力较弱，对数学概念的理解不够深入，缺乏学习的主动性和自信心。在学习习惯方面，部分学生能够自觉完成作业，认真听讲，但仍有一些学生存在注意力不集中、作业拖拉等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

二、教材分析

五年级上册数学教材涵盖了多个重要的知识领域，包括小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、可能性等内容。

小数乘法和小数除法是在整数乘除法的基础上进行教学的，是数的运算的进一步扩展。通过这部分内容的学习，学生将掌握小数乘除法的计算方法，能够正确进行计算，并能运用所学知识解决实际问题。

简易方程是代数知识的初步渗透，让学生学会用字母表示数，理解方程的意义，掌握解方程的方法，能够运用方程解决一些简单的实际问题。这部分内容对于培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

多边形的面积这一单元主要学习平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，通过操作、观察、比较等活动，让学生经历面积公式的推导过程，理解和掌握这些公式，并能运用公式计算相应图形的面积，解决一些与面积有关的实际问题。

可能性这部分内容让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，能列出简单试验所有可能发生的结果，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，并能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。

三、教学目标

1.让学生掌握小数乘、除法的计算方法，能够熟练、准确地进行计算，并能解决有关小数乘、除法的实际问题。

2.使学生初步理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数、数量关系、运算定律和计算公式；理解方程的意义，会解简易方程；能够运用方程解决一些简单的实际问题。

3.让学生通过操作、观察、比较等活动，理解并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能够运用公式正确计算它们的面积，并能解决一些与面积有关的实际问题。

4.让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，能列出简单试验所有可能发生的结果，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，并能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。

5.培养学生的观察、分析、推理、归纳、类比等思维能力，以及解决问题的能力和创新意识。

6.让学生在学习过程中，体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握小数乘、除法的计算方法，理解算理。

理解用字母表示数的意义，掌握解方程的方法，运用方程解决实际问题。

理解并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能正确计算它们的面积。

2.教学难点

理解小数乘、除法的算理，特别是积的小数点位置的确定和商的小数点位置的处理。

用字母表示数和数量关系，正确分析实际问题中的数量关系，列出方程并求解。

理解多边形面积公式的推导过程，能够灵活运用公式解决实际问题。

五、教学措施

1.关注个体差异

深入了解每个学生的学习情况和特点，根据学生的实际情况制定分层教学目标和教学计划。对于学习困难的学生，给予更多的关注和辅导，帮助他们弥补知识漏洞，树立学习信心；对于学有余力的学生，提供一些拓展性的学习内容，满足他们的学习需求，进一步提高他们的数学能力。

在课堂教学中，设计不同层次的问题和练习，让不同水平的学生都能参与到学习活动中来，体验到成功的喜悦。

2.多样化教学方法

采用情境教学法，将数学知识与生活实际紧密联系起来，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和学习积极性。例如，在教学小数乘除法时，可以创设购物、旅游等情境，让学生在解决实际问题的过程中学习小数乘除法的计算方法。

运用直观教学法，通过实物演示、图形展示、多媒体课件等手段，将抽象的数学知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握数学概念和计算方法。例如，在教学多边形的面积时，让学生通过剪拼、平移等操作活动，亲身体验面积公式的推导过程。

组织小组合作学习，让学生在小组中相互交流、相互讨论、相互合作，共同解决问题。通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的学习效果。

3.加强计算训练

计算能力是数学学习的基础，要加强对学生计算能力的训练。每天安排一定时间进行口算练习，提高学生的口算速度和准确性；定期进行笔算训练，让学生熟练掌握小数乘除法的计算方法，提高计算的熟练度和正确率。

注重计算方法的指导，让学生理解算理，掌握计算的规律和技巧。在教学过程中，引导学生分析计算过程中容易出现的错误，及时进行纠