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心理学09-试题汇总

一、单项选择题（请将对的答案的字母填在答案格内，不然不能得分。每小题2分，共20分）

1．老师对学生取得的好成绩予以表扬和奖励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（C）

A．准备律B．练习律

C．效果律D．动机律

2．教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的展现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（B）

A．抽象B．变式

C．概括D．比较

3．教师经过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸大使学生对所学知识建立直观形象，这种直观的形式称为（A）

A．言语直观B．模像直观

C．实物直观D．想象直观

4．教育心理学是研究学校教育情景中以下哪方面基本心理规律的科学（C）

A．教师教学B．教师教育

C．学生学习与教师教育D．学生学习

5．将没故意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这种策略在记忆心理学中被称为（A）

A．记忆术B．联想

C．替换D．系统化

6．个体想象自已在别人心目中的形象，想象别人对自已的评价，从而确立自我感，这种自我称为（C）

A．社会自我B．理想自我

C．投射自我D．镜中自我

7．群体中占优的势的言论与意见称为（A）

A．舆论B．规范

C．群体气氛D．凝聚性

8．心理学经过实验研究表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的盼望，学生就会朝着教师所盼望的方向和水平发展变化。这种现象被称为（B）

A．“自已人”效应B．罗森塔尔效应

C．威信效应D．好感效应

9．人们在真实或臆想的群体压力下，放弃自已的意见而采取与多数人相符行为的现象叫（D）

A．服从B．模仿

C．感染D．从众

10．班杜拉社会学习理论认为，导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制是（D）

A．观测B．模仿

C．强化D．代替强化

1.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，这种现象在社会心理称为（B）

A.从众B.社会懈怠作用C.模仿D.社会促进作用

2.有一个动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积，这种动机理论被称为（C）

A.自我实现理论B.归因理论C.盼望理论D.成就动机理论

3.心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（A）

A.科尔伯格B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫

5.个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识中的（C）

A.自我结识B.自我调整C.自我体验D.自我控制

6.教育心理学研究的的对象是（D）

A.教师的教学B.教师的教育C.学生的学习D.学生学习与教师教育

7.教育心理学创始人桑代克在实验的基础上提出的学习理论是（A）

A.尝试错误说B.社会学习理论C.发现学习理论D.掌握学习理论

8.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所体现出的特征称为（C）

A.意志B.动机C.气质D.能力

9.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功效，而看不到它其余方面的功效，从而影响问题的解决，这种现象称为（D）

A.定势作用B.迁移C.变式D.功效固着

10.先于所要学习的新材料展现的一个引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫（B）A.比较性组织者B.先行组织者C.认知结构D.固定点

3.某学生具备外向、直爽、精力旺盛、反映迅速、情绪发生而多变、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步鉴定该生的气质类型属于（A）

A胆汁质B粘液质C抑郁质D多血质

4.主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不停“生长”处新的知识意义的过程，这种学习卢纶所属学派为（C）

A人本主义B行为主义C构建主义D认知派

5.人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自已的意见而采取与多数人相符合行为的现象称（B）

A凝聚性B从