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小学四年级数学竞赛题

小学四年级是数学思维发展的关键时期，适当参与一些数学竞赛，不仅能激发学习兴趣，更能培养逻辑推理、问题解决和创新思维能力。本文精选了几道最新的小学四年级数学竞赛题，涵盖了不同知识点和思维方法，并附有详细的思路解析，希望能对同学们有所启发和帮助。

一、数与代数领域

（一）巧算与速算

例题1：计算9999+999+99+9+4

思路点睛：

这道题考查的是“凑整”的数学思想。我们观察到题目中的前四个数都非常接近整万、整千、整百、整十数。

9999接近____，999接近1000，99接近100，9接近10。如果我们把4拆分成1+1+1+1，然后分别加到这四个数上，就能实现凑整。

具体计算过程如下：

原式=(9999+1)+(999+1)+(99+1)+(9+1)=____+1000+100+10=____。

这种方法能大大简化计算，提高运算速度和准确性。

例题2：已知a=1234+4321，b=2345+3452，比较a和b的大小。

思路点睛：

直接计算a和b的值当然可以比较，但我们可以尝试更巧妙的方法，锻炼观察和估算能力。

我们将两个式子的加数分别对应比较：

1234与2345：2345比1234大约多了1111。

4321与3452：4321比3452大约多了869。

那么，b的第一个加数比a的第一个加数多的部分，与a的第二个加数比b的第二个加数多的部分相比较，1111大于869。所以整体上，b应该大于a。

如果想更精确一点，可以用“分组相减”的思路：

b-a=(2345-1234)+(3452-4321)=1111-869。显然1111-869是正数，所以ba。

这种方法避免了复杂的加法运算，更侧重于思维的灵活性。

（二）数列规律

例题3：观察下面的数列，找出规律并在括号内填上合适的数。

1，3，7，15，31，（），（）

思路点睛：

找数列规律是竞赛中常见的题型。我们通常观察相邻两项之间的关系。

3-1=2

7-3=4

15-7=8

31-15=16

我们发现，相邻两个数的差依次是2，4，8，16...这些差有什么规律呢？哦，后一个差都是前一个差的2倍！

所以，下一个差应该是16×2=32，那么第一个括号里的数就是31+32=63。

再下一个差是32×2=64，第二个括号里的数就是63+64=127。

这是一个典型的“后项=前项×2+1”的数列，也可以理解为每个数都是2的n次方减1（这里n是项数）。

二、图形认知与空间想象

（一）图形计数

例题4：下面的图形中，一共有多少个三角形？

（此处应有一个由多个小三角形组成的复杂图形，例如：一个大三角形被多条线段分割成多个小三角形，假设是类似金字塔形，底层有4个小三角形并排组成一个大三角形的底边）

思路点睛：

数图形时，同学们容易漏数或多数，关键在于按一定的顺序和方法进行分类。

我们可以按照三角形的大小来分类计数：

1.最小的三角形（假设为“基本三角形”）：仔细观察，假设图中有4个。（此处需根据实际图形调整，这里只是举例说明方法）

2.由2个基本三角形组成的三角形：通常是两个相邻的基本三角形组成一个稍大的三角形。假设能找到3个。

3.由3个基本三角形组成的三角形：以此类推，假设能找到2个。

4.由4个基本三角形组成的最大的三角形：假设能找到1个。

然后，将各类三角形的个数相加：4+3+2+1=10个。

重要提示：实际解题时，一定要在图上用不同的记号标出不同类别的三角形，或者按从上到下、从左到右的顺序逐一排查，确保不重复不遗漏。这道题的核心是“有序思考”和“分类讨论”。

（二）周长与面积

例题5：一个大长方形的操场，长比宽多30米。小明沿着操场跑了一圈，一共跑了400米。这个操场的长和宽分别是多少米？

思路点睛：

这是一道结合了周长公式和差倍问题的应用题。

首先，长方形的周长=（长+宽）×2。已知周长是400米，那么长+宽=400÷2=200米。

又已知长比宽多30米，即长=宽+30。

我们可以把“长”用“宽+30”来代替，代入到“长+宽=200米”这个式子中：

（宽+30）+宽=200米

2×宽+30=200米

2×宽=200-30=170米

宽=170÷2