心理测量在学校心理健康教育中的应用.pptVIP

2026/1/281中小学心理测量实务马利艳

2026/1/282中小学心理健康现状令人担忧资料来源：中小学生心理素质建构与培养

2026/1/283文件精神加强学生的心理健康教育。—中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中小学校都要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。—中共中央国务院《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》加强中小学生的心理健康教育。—国务院《关于基础教育改革与发展的决定》要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。—中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。。。。。。

2026/1/284心理测量的概念测量：依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。心理测量：依据一定的心理学理论，使用心理测验对人的心理特质进行定量描述的过程。

2026/1/285心理学理论心理特质心理测验！定量描述

2026/1/286心理测验/非心理测验衣服买回家后又觉得不好，你后悔的借口是什么？A.不合身B.嫌过时C.觉得太贵D.被人批评经过面包店的门口，香味四溢，你觉得是哪种面包的香味？A.菠萝面包B.奶酥面包C.牛角面包D.芝士面包A你天生就是小气家族的忠实支持者，不花钱就可以获得最大的收获，是你一生追求的目标。B理财对你来说简直痛苦至极，自己有多少钱，你从来没搞清楚，反正只要今天口袋还有钱，管它明天会怎样。C当用则用，当省则省，如何在每个月的支出和收入之间取得平衡，完全由你自己把握。D你是一个注重生活品质的人，精神的满足比金钱的付出来得重要，虽然不至于挥金如土，但确实不太在乎金钱的支出。

2026/1/287心理测验对行为样本的客观的和标准化的测量。行为样本：被抽取出来的、作为直接的测量对象的行为。中学生应对方式问卷的求助维度（1）与父母或其他成年人商量解决（2）尽量与此问题有关的人讨论此问题（3）向有经验的亲友、师长寻求解决问题的办法（4）从有相同经历的人那里寻求安慰（5）立即主动寻求别人的帮助（6）请求别人帮助克服困难（7）把自己的苦恼告诉别人，希望得到别人的同情

2026/1/288心理测验的分类内隐测验与外显测验纸笔测验与操作测验罗夏墨迹测验房树人测验韦氏智力量表艾森克人格问卷韦氏言语测验韦氏操作测验

2026/1/289常模参照测验与标准参照测验……瑞文推理测验自学考试

2026/1/2810如何选择一个好的心理测验区分度信度难度效度四度

2026/1/2811测验题目的难易程度。估计方法：（1）通过率（2）P=（PH+PL）/2取决于测验的目的、性质难度人格、态度、兴趣测验智力测验

2026/1/2812测验项目对被试心理品质差异的区分能力。估计方法：①D=PH-Pl②相关法相关显著且大于0.3区分度

2026/1/2813区分度难度项目分析中等难度具有最大的区分度

2026/1/2814测量结果的稳定性程度。估计方法：重测信度复本信度分半信度内部一致性信度（α）评分者信度信度

2026/1/2815一个量表实际能测出其所要测的心理特质的程度估计方法内容效度结构效度效标效度效度

2026/1/2816区分度信度难度效度项目分析中等难度=最大的区分度必要非充分四度

2026/1/2817适合受测群体本土化量表

2026/1/2818心理普查测什么what为什么测why测谁who怎么测how

2026/1/2819心理普查的目的建立心理档案群体分析，掌握整体发展状况心理预警

2026/1/2820心理档案帮助班主任、心理教师、家长更了解学生教育工作做到有的放矢为赏识教育提供素材为学生营造一种良好的发展氛围

2026/1/2821群体分析掌握学生整体发展状况（常规分析）探究现状背后的成因（差异分析）指明学校领导、班主任、心理教师的工作方向解决方案：心理讲座、团体心理辅导

2026/1/2822群体分析类型：（1）常规分析（单一样本t检验）将学生在心理测验上的得分与相应的常模进行比较，了解学生心理发展状况。（2）差异分析（独立样本t检验、方差分析）独立样本t检验：两个水平之间的比较（如性别）方差分析：三个水平之间的比较

2026/1/2823心理预警群体预警（常规分析）发现有心理异常倾向的学生解决方案：团体心理辅导个别咨询

2026/1/2824心理普查案例演示测什么what为什么测why测谁who怎么测how心理健康苏