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特殊教育资源教室使用管理制度

一、总则

为规范我校特殊教育资源教室（以下简称“资源教室”）的建设、管理与使用，充分发挥资源教室在特殊教育中的支持、辅导与服务功能，保障有特殊教育需求学生（以下简称“特殊学生”）的教育权益，提高教育教学质量，依据国家及地方相关教育法规与政策，结合我校实际，特制定本制度。

本制度适用于我校资源教室的所有管理人员、任课教师、特殊学生及其监护人，以及所有进入资源教室参与教学、辅导、活动的相关人员。

资源教室的使用与管理遵循以下原则：以生为本，按需服务；安全第一，规范有序；资源共享，高效利用；专业引领，持续发展。

二、管理与职责

（一）学校管理

学校应将资源教室的建设与管理纳入学校整体工作计划，明确一名校级领导分管资源教室工作，教务处（或德育处/特殊教育中心）为资源教室的直接管理部门，负责统筹协调资源教室的各项工作。

（二）管理人员职责

资源教室设专职或兼职管理员（特殊教育教师优先），其主要职责包括：

1.负责资源教室的日常开放、清洁、安全及环境维护工作。

2.负责资源教室各类教育教学设备、康复器材、图书资料、学具教具等的登记、建账、维护、保养和更新工作，确保其完好与正常使用。

3.根据特殊学生的评估结果和个别化教育计划（IEP），协助制定资源教室的辅导计划，安排辅导时间与人员。

4.协助或直接承担对特殊学生的个别辅导、小组教学、行为矫正、心理疏导及康复训练等工作。

5.建立健全特殊学生资源教室使用档案，记录学生的出勤、辅导内容、进步情况及资源使用情况，并定期进行总结与反馈。

6.组织开展针对教师、家长的特殊教育知识与技能培训，提供相关咨询服务。

7.负责资源教室相关数据的统计、分析与上报工作。

8.定期向学校管理部门汇报资源教室运行情况，提出改进建议。

（三）任课教师职责

1.积极参与特殊学生的筛查、评估与IEP制定工作。

2.根据IEP要求及学生实际需求，推荐学生进入资源教室接受辅导，并与资源教室教师密切沟通，协同制定辅导策略。

3.配合资源教室教师的辅导工作，将资源教室的辅导内容与学科教学有机结合，做好衔接与巩固。

4.及时向资源教室教师反馈学生在班级中的表现与进步情况。

（四）学生与监护人职责

1.特殊学生应根据学校安排或IEP要求，按时到资源教室参加辅导活动，遵守资源教室各项规定。

2.学生监护人应积极配合学校及资源教室的工作，主动与教师沟通学生情况，参与相关培训与会议，共同促进学生发展。

三、使用规范

（一）学生准入与安排

1.资源教室服务对象主要为经评估鉴定确有特殊教育需求、已纳入学校特殊教育管理，并已制定IEP的在校学生。

2.学生进入资源教室接受辅导，需由班主任或任课教师根据IEP建议提出申请，经资源教室管理员审核、学校管理部门批准后，方可纳入辅导计划。

3.资源教室管理员应根据学生IEP目标、辅导需求及资源教室容量，科学安排辅导时间、形式（个别或小组）及内容，确保辅导的针对性与有效性。

（二）日常使用要求

1.学生应在规定时间内进入资源教室，不得无故迟到、早退或缺席。如有特殊情况，需由监护人提前向班主任及资源教室管理员请假。

2.进入资源教室后，应保持安静，举止文明，服从教师管理与指导，专注参与辅导活动。

3.爱护资源教室内一切设施设备、图书资料及用品，不得随意损坏、涂画或带出。如有损坏，需按规定赔偿。

4.保持资源教室环境卫生整洁，不随地吐痰，不乱扔垃圾，个人物品摆放有序。

5.在使用各类设备、器材前，应认真听取教师指导，了解操作规程，规范、安全使用。使用完毕后，按要求整理归位。

6.严禁在资源教室内追逐打闹、大声喧哗或进行与辅导无关的活动。

7.资源教室内禁止携带易燃、易爆、有毒及其他危险物品。

（三）开放时间

资源教室应根据学生辅导需求及学校整体安排，设定固定的开放时间，并向全校公示。在开放时间内，应有专人负责管理。

四、设备与资源管理

1.资源教室内的所有设备、器材、图书、学具等均属学校公共教育资源，应登记造册，建立明细台账，做到账物相符。

2.贵重设备和精密仪器应指定专人负责保管与维护，定期进行检查、保养和校准，确保其性能完好。

3.教育教学资源（如课件、软件、评估工具等）应分类整理，建立电子或纸质目录，方便查询与使用，并注意知识产权保护。

4.设备、器材的借用、领用需履行登记手续，用后及时归还。校外单位或人员借用，须经学校管理部门批准。

5.对于损坏或故障的设备，管理员应及时上报并联系维修，无法修复的应按规定程序申请报废与更新。

6.建立资源采购与更新机制，根据教育教学发展及学生需求，适时补充和更新资源。

五、安全与卫生

1.资源教室应配备必要的消防器