高考复习论述类阅读客观选择题错误类型演示文稿.pptVIP

六、有据与凭空（无中生有）例3：【对应文段】根据世界报业协会2003年6月13日发表的全球日报发行量排行榜，中国有3份报纸进入前20名：《参考消息》以日发行量270万份排在第9名，《人民日报》以日发行量186万份排在第18名，《羊城晚报》以日发行量150万份排在第20名。中国已成为世界最大的报纸消费国，日销量达8200万份。仅次于中国的是日本，日销量是7080万份。（上海卷）下列说法不符合文意的一项是（??）

A.不久前《参考消息》等3份中国报纸以其发行量巨大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。【剖析】根据原文，排名依据均为“发行量”，未提及“国际影响深远”，所以A项“国际影响深远”的说法就犯了凭空臆造的错误。第二十六页，共37页。第一页，共37页。（优选）高考复习论述类阅读客观选择题错误类型第二页，共37页。浙江卷实用类、论述类文本阅读前两道题均是单项选择题。第1题侧重考查对文中重要词语、句子的含义(意)的理解，针对的是文本中某个具体段落的阅读理解。第2题侧重考查筛选、整合文中重要信息以及归纳概括内容要点，针对的是较大段落范围乃至全文的阅读理解。尽管考点不同，但做这两道选择题的原理和方法是相同的：必须在整体把握全文内容的基础上准确找到与选项相对应的原文内容，然后把两者放在一起“狠狠地”比对，从而作出正确的判断和选择。第三页，共37页。1.六种方法客观选择题的选项设置，命题人一般不会照抄原文语句，而是要“换一种方法”。正是在“换”的过程中，命题人有意地用了一些方法，改变了原意，以此考查考生的理解能力。命题人设置客观选择题的错误选项常用以下六种方法：(1)删：删减。删减句子而改变句意，最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。一、了解命题人设置干扰项常用的六种方法和七类陷阱第四页，共37页。(2)添：添加。添加定语或状语，造成对内容的曲解。(3)调：调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。(4)改：改变。改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测……(5)漏：遗漏。看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大的迷惑性，须多加留意。(6)凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。第五页，共37页。2.七类陷阱选择题主要考查考生处理信息的能力，考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错误选项。因此了解错误选项的干扰类型，是提高答题准确率的关键。一般而言，选项设置的陷阱类型主要有“以偏概全”“混淆时态”“因果混乱”“混淆是非”“偷换概念”“无中生有”“张冠李戴”七种。考生应掌握识破这七类陷阱的方法。第六页，共37页。实用类、论述类文本阅读

——客观选择题高考专题复习考纲要求：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章。阅读材料的选择以自然科学小论文（科技说明文）为主，有时也会选择社会科学类文章。考查学生准确而迅速获取信息和处理信息的能力以及分析推断等能力，即逻辑思维能力。第七页，共37页。一、部分与整体(以偏概全）命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体(或以整体代部分)、以个别代一般(或以一般代个别)，以特殊代普遍等。要排除“以偏概全”干扰项，一定要特别注意重要词语前面的修饰与限制词。重点关注：(1)表数量多少的词语(少数、部分、几个、大多数等)(2)表范围大小的词语(凡、全、都、所有、部分等)(3)表程度轻重的词语(特别、十分、稍微等)(4)表频率高低的词语(通常、总是、有时、偶尔等)。第八页，共37页。例1：【对应文段】一方面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题。(2012·安徽卷第1题C项)家族伦理关系的调节构成了传统社会生活的全部内容。【解析】该项将“基本课题”变换为“全部内容”，所指范围明显扩大了。一、部分与整体(以偏概全）第九页，共37页。例2：【对应文段】打开《论语》，你会看到每章只有寥寥数语，而且上下章几乎没有任何联系。……如果当真如此，那还有什么中国哲学。因为没有联系的思想是不值得名为哲学的。(2012·湖北卷第6题A项)《论语》每章只有寥寥数语，上下章在思想上也几乎没有任何联系，因为它不只是一人所记，所以彼此不相联