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湖南省中考语文学科导练：夯实基础，提升素养

中考，作为同学们学业生涯中的重要里程碑，其意义不言而喻。语文，作为母语学科，不仅是知识的载体，更是素养的体现。在备考过程中，科学的练习与有效的指导至关重要。本文旨在结合湖南省中考语文的命题特点与趋势，为同学们提供一套具有针对性和实用性的练习思路与示例，以期帮助大家在夯实基础的同时，提升语文核心素养，从容应对挑战。

一、语言积累与运用：基石之固，方能高楼林立

语言积累与运用是语文学习的根基，也是中考考查的重点。这部分内容看似零散，实则有章可循。

（一）字音字形：细致辨识，准确记忆

方法指津：

*立足教材，夯实课内字词基础，特别关注多音字、形近字、形声字。

*养成勤查字典的习惯，将易错字词整理成册，反复诵读记忆。

*注意生活中的规范用字，增强语境辨识能力。

典型示例：

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.酝酿（niàng）憔悴（cuì）狭隘（yì）咄咄逼人（duō）

B.静谧（mì）倔强（jué）滑稽（jī）拈轻怕重（niān）

C.徘徊（huái）惩戒（chěng）怂恿（sǒng）参差不齐（cī）

D.干涸（hé）称职（chèng）庇护（bì）恍然大悟（huǎng）

（提示：考查常见易错字注音，如“隘”“惩”“称”等多音字、形近字的辨析。）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.嘹亮帐篷惊慌失措翻来复去

B.安祥分歧截然不同见义思迁

C.云霄奥秘刨根问底花团锦簇

D.坍塌炫耀浑为一谈油然而生

（提示：考查对字形的掌握，注意同音字、形近字的区别，如“复-覆”“祥-详”“浑-混”。）

（二）词语运用：理解语境，精准辨析

方法指津：

*理解词语的基本义、引申义、比喻义，以及感情色彩和语体色彩。

*结合上下文语境选择最恰当的词语，注意近义词的细微差别。

*关注成语的积累与运用，避免望文生义、张冠李戴。

典型示例：

3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。所以，爱读书的人，说话有________，掷地有声；为人有________，豁达淡泊；生命有________，深远厚重。恰如季羡林先生所言，天下第一好事，还是读书。

A.分量雅量质量B.分量质量雅量

C.雅量分量质量D.质量雅量分量

（提示：需结合上下文语境及词语的搭配习惯进行选择。）

（三）病句辨析与修改：掌握类型，对症下药

方法指津：

*熟悉常见的病句类型：搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、表意不明、不合逻辑、结构混乱等。

*运用“提取主干法”和“逻辑意义分析法”辨析病句。

*修改病句要遵循“原意要保，改动要小，改法要巧”的原则。

典型示例：

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次“社会主义核心价值观”主题班会，使同学们的内心受到了深刻的洗礼。

B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

C.纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。

D.为了防止溺水事件不再发生，学校采取了一系列有效措施，加强对学生的安全教育。

（提示：A项缺主语，B项两面对一面，D项否定不当。）

（四）句子排序与衔接：理清思路，言之有序

方法指津：

*关注句子间的逻辑关系（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。

*寻找标志性词语（如关联词、指示代词、重复出现的词语等）。

*注意段落的中心句及上下文的衔接呼应。

（五）语言表达与运用：简明连贯，得体准确

方法指津：

*看清题目要求，明确表达目的和对象。

*语言要简明扼要，避免啰嗦；连贯流畅，思路清晰；得体恰当，符合语境。

*常见题型有：仿写句子、压缩语段、口语交际（如劝说、转述、邀请）、图文转换等。

典型示例：

5.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。

思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够________，________，________，________。

（提示：注意句式结构一致，内容与“阅读”的益处相关。）

（六）诗文默写：准确无误，理解记忆

方法指津：

*熟练背诵课标及教材要求的古诗文篇目。

*理解诗句含义，在理解的基础上进行记忆，避免机械背诵。

*注意易错字、通假字、生僻字的书写，确保准确无误。

*关注提示性默写（给出语境或关键词）和理解性默写。

典型示例：

6.按要求默写古诗文名句。

（1）采菊东篱下，___