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部编小学语文一年级下册《端午粽》名师教案

一、教材分析

《端午粽》是部编版小学语文一年级下册第三单元的一篇课文。这是一篇充满生活气息的散文，通过描述外婆包的端午粽的样子、味道和由来，展现了端午节的传统习俗，字里行间洋溢着浓浓的亲情和节日的温馨。课文语言浅显易懂，生动形象，符合一年级学生的认知特点和阅读兴趣。

本文以儿童的视角展开叙述，“我”的口吻贯穿全文，拉近了与小读者的距离。文中对粽子的描写具体可感，“青青的箬竹叶”、“白白的糯米”、“红红的枣”，色彩鲜明；“又黏又甜”的味道令人垂涎。同时，课文还巧妙地融入了关于端午节吃粽子纪念屈原的传说，让学生在了解美食的同时，初步接触传统文化，激发对中华传统节日的热爱。

二、学情分析

一年级下学期的学生，已经具备了一定的拼音基础和识字量，能够借助拼音独立朗读浅显的课文。他们对新鲜事物充满好奇，尤其是与生活相关的内容更容易引起他们的共鸣。对于端午节和粽子，大部分学生可能在生活中有所接触，但对其背后的文化内涵了解不深。

学生的思维方式以具体形象思维为主，注意力集中的时间相对较短。因此，在教学中应多采用直观、形象的教学手段，如实物、图片、多媒体等，创设生动有趣的教学情境，引导学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，要注重培养学生的朗读能力、识字兴趣和初步的阅读理解能力。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识“端、午、粽、节、叶、米、真、分、豆、肉、带、知、道、据、念”等生字，会写“午、节、叶、米、真、分”等字。

*正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子的停顿。

*了解课文内容，知道端午粽的样子、味道和端午节吃粽子的习俗。

2.过程与方法：

*通过看图、读文、联系生活实际等方式，理解课文内容。

*运用多种识字方法（如加一加、减一减、换偏旁、联系上下文等）自主识字。

*通过小组讨论、师生互动等形式，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：

*感受粽子的香甜可口，体会外婆对“我”的爱。

*初步了解端午节的习俗，激发对中华传统文化的热爱和对美好生活的向往。

四、教学重难点

*教学重点：

*认识并掌握本课生字，正确书写要求会写的字。

*正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

*教学难点：

*理解课文中关于端午节吃粽子纪念屈原的部分，初步感知传统文化的内涵。

*体会课文所蕴含的亲情和节日的温馨氛围。

五、教学准备

*教师：多媒体课件（包含粽子图片、端午节习俗图片、生字词卡片、课文朗读音频或视频）、粽子实物（或模型）、箬竹叶、糯米、红枣等实物（可选）。

*学生：预习课文，借助拼音尝试朗读；可以向家人了解一些关于端午节或粽子的知识。

六、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们中国有很多有意思的传统节日，比如一家人团圆吃月饼的——（生：中秋节），贴春联、放鞭炮的——（生：春节）。今天，老师要带大家认识另一个特别的节日，这个节日我们会吃一种香香糯糯的食物，是什么呢？（出示粽子实物或图片）

师：对啦，是粽子！什么时候我们会吃粽子呢？（引导学生说出“端午节”）

2.揭示课题：今天我们就来学习一篇和粽子有关的课文，题目是——《端午粽》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“端”是翘舌音，“粽”是平舌音、后鼻音。）

（二）初读课文，整体感知

1.听范读：请小朋友们先静静地听老师把课文读一遍，注意听清字音，看看课文里都写了端午粽的哪些事。

2.自由读：现在请小朋友们自己借助拼音，大声地、自由地朗读课文。遇到不认识的字多读几遍，把句子读通顺。

3.检查自读情况：

*指名分段朗读课文，其他学生认真听，纠正读音错误。

*同桌互读，互相帮助把课文读正确。

*师：读了课文，你知道了关于端午粽的哪些事情呢？（引导学生简单说说，不要求全面，初步感知即可。）

（三）随文识字，理解词语

1.学习第一自然段：

*（出示第一自然段课文）指名朗读。

*师：外婆包的粽子是什么样的呢？（引导学生找出句子：“外婆包的粽子十分好吃。”）

*学习生字“外、婆、包、分、十”。

*“外、处”对比识字；“婆”：形声字，“波”是声旁，“女”是形旁，指年老的妇女。

*“包”：做动作理解字义，如“包书”、“包粽子”。

*“分、十”：数笔画，组词。

*师：外婆包粽子用了哪些材料呢？（出示图片或实物：箬竹叶、糯米、枣）引导学生找出句子：“青青的箬竹叶，白白的糯米，还有红红的枣。”

*学习生字“叶、米、豆、红”。

*“叶”：“口”加“十”。联系生活说说“树叶”、“叶子”。

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