人教部编版三年级下册语文《蜜蜂》一课一练试卷及答案.docxVIP

人教部编版三年级下册语文《蜜蜂》一课一练试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识

1.看拼音写词语。

pínfànzhīmíngbǎohányízhí

()()()()

jiāngjūnyínǐnwúkěhuàjiě

()()()()

2.在正确的读音下面画横线。

纠正（jiūzhèng/jiūzhèngg）轻盈（qīngyíng/qīngyíngyng）奇怪（qíguài/qíguàiy）

仍然（réngrán/réngránr）花蜜（huāmì/huāmìy）飞舞（fēiwǔ/fēiwǔw）

3.选词填空。

（居然果然还是）1.蜜蜂在屋里飞来飞去，（）飞出了花丛。

（常常整齐）2.蜜蜂（）地落在花上采蜜。

（奇怪好奇）3.我觉得蜜蜂这种做法（）极了。

（仍然虽然）4.蜜蜂用小刷子（）给蜂房里涂抹花粉。

4.比一比，再组词。

蜜（）翅（）糖（）蝴（）

谜（）翻（）塘（）蝉（）

二、阅读理解

5.阅读课文片段，回答问题。

科学家的假设是：蜜蜂靠的是超常的记忆力，它们飞走了，还能找到原来的家。为了验证这个假设，科学家做了一次实验。他们捉来一些蜜蜂，放在一个黑色的纸箱里，外面没有一点光亮。他们把蜜蜂的翅膀涂上白色，这样容易辨认。然后，他们把蜜蜂放到离蜂房一百米远的玉米地里。他们想，蜜蜂飞走了，凭着记忆力，应该能飞回蜂房。可是，结果却出乎意料。那些蜜蜂飞回来了，但是飞的方向却不太对。它们飞进蜂房附近，绕来绕去，最后还是没找到蜂房。科学家又做了几次实验，结果都一样。

（1）科学家为了验证自己的假设，做了什么实验？

（2）实验中，科学家是怎么做的？请用“______”画出相关的句子。

（3）实验的结果是怎样的？用“~~”画出相关的句子。

（4）从实验结果可以看出，蜜蜂辨认方向靠的是超常的记忆力吗？为什么？

6.根据课文内容填空。

（1）《蜜蜂》这篇课文主要讲的是（）做的一次关于蜜蜂（）的实验，通过实验，科学家发现蜜蜂辨认方向靠的是（）。

（2）实验中，科学家把蜜蜂的翅膀涂上白色，这样做是为了（）。

（3）实验开始时，科学家认为蜜蜂会（），但结果却（）。

7.课文中的科学家是一个怎样的人？从课文哪些地方可以看出？

8.读了这篇课文，你有什么感想或疑问？

三、语言运用

9.用“居然”造句。

10.用“仍然”造句。

11.写一写你观察到的某种小动物的特点或习性。

试卷答案

一、基础知识

1.品范指明包含一直；将军依然无可解释

*解析：考查生字词的认读和书写。要求学生准确拼读声母、韵母及声调，并规范书写相应的汉字。注意“范、明、包、仍、军、议、解”等字的笔画和结构。

2.jiūzhèngqīngyíngqíguài；réngránhuāmìfēiwǔ

*解析：考查多音字的辨析能力。根据具体词语选择正确的读音。“纠正”读jiūzhèng；“轻盈”读qīngyíng；“奇怪”读qíguài；“仍然”读réngrán；“花蜜”读huāmì；“飞舞”读fēiwǔ。需结合词义或语境判断。

3.居然；整齐；奇怪；仍然

*解析：考查近义词的理解和运用。根据句子的语境选择最合适的词语填空。“居然”表示出乎意料；“整齐”表示有秩序、不杂乱；“奇怪”表示与众不同、不一般；“仍然”表示照旧、还是。

4.蜜蜂；翅膀；糖水；蝴蝶；谜语；翻开；池塘；知了

*解析：考查形近字的辨析和组词能力。要求学生认清每组字的相同点和不同点，并找到合适的字组成有意义的词语。注意“翅-翻”、“塘-塘”、“蝶-蝉”等易混淆字的区分。

二、阅读理解

5.（1）蜜蜂靠的是超常的记忆力，它们飞走了，还能找到原来的家。/科学家做了一次实验来验证这个假设。

*解析：考查对课文主要信息的概括能力。题目问的是实验的目的，即验证“蜜蜂靠超常记忆力找家”的假设。可以在课文中找到科学家提出假设和决定做实验的相关句子。

（2）他们捉来一些蜜蜂，放在一个黑色的纸箱里，外面没有一点光亮。然后，他们把蜜蜂的翅膀涂上白色，这样容易辨认。然后，他们把蜜蜂放到离蜂房一百米远的玉米地里。

*解析：考查