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2025年小学教师资格证《教学知识与能力》重点复习

作为一名深耕教育领域多年的作者，深知小学教师资格证《教学知识与能力》这门学科对于未来小学教师的重要性。它不仅是对教育理论知识的检验，更是对教育教学实践能力的初步考量。2025年的考试，在延续核心考点的基础上，更加强调对考生教育理念的更新、儿童发展规律的深刻理解以及实际教学问题的解决能力。本文将结合最新的教育趋势与考试动态，为各位考生梳理复习重点，助力大家高效备考，顺利通关。

一、把握考试核心素养与命题趋势

《教学知识与能力》（小学）的考查，始终围绕着“立德树人”的根本任务，聚焦小学教师应具备的核心素养。近年来，命题呈现出以下几个明显趋势：

1.强化育人导向，突出德育渗透：无论是案例分析还是教学设计，都可能融入德育元素，考查考生如何在学科教学中落实“立德树人”，引导学生形成正确价值观。

2.注重儿童立场，回归教育本质：对小学生身心发展规律、学习特点的考查将更加细致，要求考生能站在儿童的角度思考教育问题，设计符合其认知水平的教学活动。

3.强调实践应用，关注教学实效：纯理论记忆的题目比例可能进一步下降，更多题目会结合具体的教学情境，考查考生分析问题、解决问题以及教学设计与实施的能力。

4.融入前沿理念，体现时代要求：如核心素养导向的教学、跨学科学习、大单元教学、信息技术与学科教学的深度融合等新理念、新方法，都可能成为考查的切入点。

理解这些趋势，能帮助考生在复习时更有针对性，避免陷入“死记硬背”的误区，转而注重理解与应用。

二、重点知识模块梳理与核心要点

（一）教育基础与小学教育概述

这部分是学科的基石，需要理解透彻。

1.教育学基础知识：

*教育的产生与发展：重点理解教育的本质属性（培养人的社会活动），了解不同历史时期教育的特点，特别是现代教育的发展趋势。

*教育学的发展：关注几位核心教育家及其思想，如孔子的“有教无类”、“因材施教”；夸美纽斯的《大教学论》及普及教育思想；赫尔巴特的“传统三中心”；杜威的“新三中心”及“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等观点，理解其思想对现代教育的启示。

*教育与社会发展：简要了解教育与政治、经济、文化、科技之间的相互关系，重点把握教育的相对独立性。

*教育与人的发展：这是重中之重。深刻理解影响人身心发展的基本因素（遗传、环境、教育、个体主观能动性）及其作用；掌握小学生身心发展的一般规律（顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性）及其对教育的启示，这部分内容常结合案例分析进行考查。

2.小学教育的性质、任务与特点：

*理解小学教育的基础性、普及性、义务性特点。

*明确小学教育的根本任务是为儿童一生的发展奠定基础，促进其德、智、体、美、劳全面发展。

3.我国基础教育课程改革：

*了解新课程改革的核心理念（如“一切为了每一位学生的发展”）。

*理解新课程倡导的学生观、教师观、教学观、评价观。

*掌握小学课程的构成（国家课程、地方课程、校本课程）及课程类型（分科课程、综合课程、活动课程等），特别是综合课程在小学阶段的重要性。

（二）学生指导

小学教育的核心是“儿童”，因此对小学生的认知、学习、品德、心理健康等方面的指导能力是考查重点。

1.小学生身心发展特点与教育：

*认知发展：重点掌握皮亚杰的认知发展阶段理论中与小学阶段相关的部分（具体运算阶段），理解小学生思维发展的特点（从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍以具体形象思维为主）。

*学习特点与指导：了解小学生学习兴趣的培养、学习习惯的养成方法。理解学习动机的重要性及激发与培养策略。

*品德发展与教育：理解小学生品德发展的基本规律（如从他律到自律的过程），掌握小学德育的基本原则（导向性、疏导、尊重学生与严格要求相结合、教育的一致性与连贯性、因材施教等）和常用方法（说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法等）。

*美育、体育与劳动教育：理解各自的内涵、意义及在小学阶段的实施途径。

*心理健康教育：了解小学生常见的心理问题，掌握小学生心理健康教育的基本方法和途径，关注学生的情绪调节与压力应对。

2.小学德育：

*德育过程的基本规律（知、情、意、行的统一；活动和交往是德育的基础；学生在活动和交往中形成思想品德；德育过程是促进学生思想品德内部矛盾积极转化的过程；德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程）。

*小学德育的内容（爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、社会公德、家庭美德、个人品德等）。

（三）班级管理与教育活动的组织

这部分侧重考查实际操作与组织协调能力。

1.班级管理的概述：

*班级的概念与功能，班主任的角色与