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非遗传承视角下剪纸艺术综合实践活动课教案

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本课程严格遵循《义务教育美术课程标准》核心要求，以“审美感知、艺术表现、文化理解、综合探究”四大核心素养为导向，构建“知识建构—技能实践—文化浸润—创意生成”的教学逻辑。在知识与技能维度，聚焦剪纸艺术的历史脉络、流派特征、工具材料及核心技法，要求学生达成“能识别、会操作、善应用”的基础目标；在过程与方法维度，通过“观察—模仿—探究—创作”的阶梯式活动，培养学生的动手实践能力与审美鉴赏能力；在情感·态度·价值观维度，依托剪纸非遗文化载体，强化学生的文化自信、传承意识与创新精神。

本课在单元教学中承担“实践应用与文化深化”的核心作用，既是对美术基础理论的具象化落地，也是后续传统工艺美术类课程的重要铺垫，在整个美术课程体系中形成“文化认知—技能实践—创意迁移”的关键衔接。

（二）学情分析

基础储备：学生对剪纸艺术有初步生活认知，部分接触过简单折纸、剪贴活动，但对剪纸的历史渊源、技法体系及文化内涵缺乏系统性了解。

技能水平：具备基础的动手操作能力，但剪纸所需的精准剪刻、细节处理、空间折叠等专项技能尚未形成，存在操作不规范、创意表达薄弱等问题。

认知特点：对具象化、实践性强的艺术活动兴趣浓厚，好奇心与探索欲突出，但普遍存在耐心不足、细致度欠缺、逻辑规划能力薄弱等问题。

潜在困难：复杂纹样的设计与剪刻控制、对称/重复等美学原则的灵活应用、传统文化元素与现代创意的融合，是学生可能面临的核心挑战。

基于以上分析，本课采用“文化浸润+分层指导+实践探究”的教学模式：通过非遗文化导入激发学习内驱力，以阶梯式任务突破技能难点，用多元化评价保护创作积极性，实现“兴趣—能力—素养”的递进式培养。

二、教学目标

（一）知识目标

能准确描述剪纸艺术的起源与发展脉络，识别北方剪纸（粗犷豪放）、南方剪纸（细腻精巧）等3种以上典型风格，理解其文化背景。

掌握剪纸的核心工具（剪刀、刻刀、垫板等）与材料（宣纸、红纸、蜡光纸等）的特性及使用规范。

能辨识对称、重复、均衡等3种以上剪纸设计原则，解释其在作品中的美学价值。

（二）能力目标

熟练掌握折叠、剪刻、镂空等23种基本技法，能独立完成1幅完整的简单剪纸作品。

具备初步的剪纸图案设计能力，能结合自然元素、传统纹样等灵感来源，创作具有个性化的剪纸草图。

通过小组合作完成主题性剪纸项目，提升团队沟通、分工协作与问题解决能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受剪纸艺术的民俗魅力与文化价值，树立非遗保护与传承意识，增强民族文化自信。

在创作过程中培养耐心、细致、专注的优良品质，体验艺术创作的成就感与愉悦感。

尊重传统艺术与他人创作成果，形成开放包容的艺术审美态度。

（四）评价与反思目标

能运用“技法规范性、创意独特性、文化贴合度”三维评价标准，对自身及他人作品进行客观评价并提出改进建议。

能反思创作过程中的问题与不足，形成个性化的改进方案，提升元认知能力。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

剪纸基本技法（折叠、剪刻、镂空）的规范操作与灵活运用。

对称、重复等核心设计原则的理解与实践应用。

剪纸艺术文化内涵的感知与初步解读。

（二）教学难点

复杂纹样的细节处理与剪刻精准度控制。

传统文化元素与现代创意的有机融合。

从二维图案设计到立体呈现的空间想象与转化能力。

（三）难点突破策略

采用“分步示范+慢动作演示+错误案例对比”的教学方式，强化技法细节指导。

提供“基础模板—进阶素材—创意支架”三级资源包，满足不同层次学生的创作需求。

通过小组头脑风暴、教师个性化点拨，搭建创意转化桥梁。

四、教学准备

（一）教师准备

多媒体教学资源包：剪纸艺术发展史纪录片片段、典型风格作品图集、技法示范视频、非遗传承人访谈短片。

示范教具：专业剪纸工具套装（不同型号剪刀、刻刀）、各类剪纸纸张样本、基础纹样模板、作品展示架。

评价工具：学生作品评价量表（含技法、创意、文化三维度）、课堂观察记录表、任务单。

教学环境：小组式座位排列（4人一组）、黑板板书框架（知识脉络+技法要点）、作品展示区。

（二）学生准备

学习用具：安全剪刀、铅笔、橡皮、尺子、垫板、各色纸张（宣纸、红纸优先）。

预习资料：课前阅读剪纸基础知识手册，观看预习微课。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：播放3分钟非遗剪纸专题短片（含传统节庆剪纸应用、现代剪纸），展示3幅代表性剪纸作品（窗花、喜字、民俗故事剪纸）。

问题引导：“这些作品让你想到了哪些生活场景？你知道剪纸在传统文化中承载着怎样的寓意吗？一张普通的纸如何变成精美的艺术品？”

旧知链接：“大家之前尝试过折纸或简单剪贴吗？这些经验如何帮助我们学习剪纸？”

目标明确：梳理本节课学习路线图——“认知剪纸文化→掌握核心技法→设计创作作品→赏