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  • 2026-01-29 发布于四川
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学校扫黑除恶整治工作总结(推荐)

为深入贯彻落实党中央、国务院关于开展扫黑除恶专项斗争的决策部署,切实保障广大师生的合法权益,营造安全、和谐、稳定的校园环境,我校高度重视,精心组织,扎实推进扫黑除恶整治工作。现将我校扫黑除恶整治工作情况总结如下:

工作开展情况

加强组织领导,健全工作机制

成立专项工作领导小组:学校成立了以校长为组长,分管副校长为副组长,各部门负责人、年级组长、班主任为成员的扫黑除恶专项斗争工作领导小组,明确了各成员的职责分工,确保扫黑除恶工作有组织、有领导、有计划地推进。

制定工作方案:结合学校实际,制定了《[学校名称]扫黑除恶专项斗争工作方案》,明确了工作目标、工作重点、工作步骤和工作要求,为扫黑除恶工作提供了行动指南。

建立健全工作机制:建立了扫黑除恶工作联席会议制度、线索排查制度、信息报送制度、责任追究制度等,确保扫黑除恶工作常态化、制度化。

加强宣传教育,营造浓厚氛围

开展主题宣传活动:通过校园广播、宣传栏、黑板报、主题班会等形式,广泛宣传扫黑除恶专项斗争的重要意义、打击重点和举报方式,提高师生对扫黑除恶工作的认识和参与度。本学期,学校共开展扫黑除恶主题宣传活动[X]次,制作宣传栏[X]个,黑板报[X]期,发放宣传资料[X]余份。

举办专题讲座:邀请公安干警、法律专家到学校举办扫黑除恶专题讲座,向师生普及黑恶势力的特征、危害和防范知识,增强师生的法律意识和自我保护能力。本学期,学校共举办扫黑除恶专题讲座[X]场,受教育师生达[X]余人次。

开展线上宣传:利用学校微信公众号、班级微信群等网络平台,及时发布扫黑除恶工作动态、法律法规和典型案例,扩大宣传覆盖面。本学期,学校通过微信公众号发布扫黑除恶相关信息[X]条,阅读量达[X]余人次。

深入排查线索,精准打击黑恶势力

全面排查线索:组织各部门、各年级、各班级对校园及周边的黑恶势力线索进行全面排查,重点排查校园欺凌、敲诈勒索、非法拘禁、聚众斗殴等涉恶违法犯罪行为,以及与黑恶势力勾结的“保护伞”问题。本学期,学校共开展线索排查[X]次,排查师生[X]余人次,排查校园及周边场所[X]处。

建立线索台账:对排查出的线索进行分类整理,建立线索台账,明确线索来源、线索内容、核查情况和处理结果,做到底数清、情况明。本学期,学校共排查出线索[X]条,经核查,均为一般性问题,已及时进行了处理。

加强与相关部门协作配合:加强与公安、司法、教育等部门的协作配合,建立健全线索移送、联合执法、信息共享等工作机制,形成打击黑恶势力的强大合力。本学期,学校共向公安部门移送线索[X]条,协助公安部门破获涉恶案件[X]起。

加强校园安全管理,维护校园和谐稳定

加强校园安保力量:加强校园安保队伍建设,配备了足够的安保人员和安保设备,严格执行门禁制度、巡逻制度和值班制度,加强对校园及周边的安全防范。本学期,学校共投入安保经费[X]万元,新增安保人员[X]名,新增安保设备[X]套。

加强校园欺凌治理:制定了《[学校名称]校园欺凌治理工作方案》,建立了校园欺凌早期预警、事中处理、事后干预等工作机制,加强对学生的法制教育、心理健康教育和行为规范教育,预防和减少校园欺凌事件的发生。本学期,学校共开展校园欺凌专项治理活动[X]次,处理校园欺凌事件[X]起,对相关责任人进行了严肃处理。

加强校园周边环境整治:积极配合公安、城管、工商等部门,对校园周边的网吧、游戏厅、歌舞厅等娱乐场所,以及流动摊点、无证经营等问题进行集中整治,净化校园周边环境。本学期,学校共参与校园周边环境整治行动[X]次,整治网吧[X]家、游戏厅[X]家、歌舞厅[X]家,取缔流动摊点[X]个,查处无证经营户[X]家。

工作成效

师生法律意识和自我保护能力明显增强

通过开展扫黑除恶宣传教育活动,师生对黑恶势力的特征、危害和防范知识有了更深入的了解,法律意识和自我保护能力明显增强。据问卷调查显示,师生对扫黑除恶专项斗争的知晓率达到了[X]%以上,对黑恶势力的防范意识和能力有了显著提高。

校园及周边治安环境明显改善

通过深入排查线索,精准打击黑恶势力,以及加强校园安全管理和周边环境整治,校园及周边治安环境明显改善。校园欺凌、敲诈勒索、非法拘禁等涉恶违法犯罪行为得到有效遏制,师生的安全感和满意度明显提升。据统计,本学期校园及周边刑事治安案件同比下降了[X]%。

学校各项工作顺利开展

扫黑除恶整治工作的深入开展,为学校的教育教学工作创造了良好的环境,学校各项工作顺利开展。学生的学习积极性和主动性明显提高,教师的教学质量和工作效率明显提升,学校的社会声誉和影响力不断扩大。

存在的问题

宣传教育的针对性和实效性有待进一步提高

在宣传教育过程中,存在宣传内容单一、宣传方式传统、宣传对象覆盖面不够广泛等问题,导致宣传教育的针对性和实效性有待进一步提高。部

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