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二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本课依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，立足语文核心素养，将“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大维度融入教学。通过文本学习与实践活动，引导学生感受说明文的表达逻辑，积累观察类词汇与句式，同时渗透生命教育与自然探索意识，实现语文工具性与人文性的统一。

（二）学情分析

认知基础：二年级学生已具备初步的阅读理解能力，能借助拼音自主朗读课文，对“植物”“种子”等概念有直观认知，但对说明文的说明方法、逻辑结构缺乏系统感知。

能力特点：观察力敏锐、好奇心强，擅长具象思维，喜欢情境化、游戏化的学习方式，但抽象概括能力、逻辑表达能力有待提升，注意力集中时长有限（约1520分钟）。

学习需求：需要通过具象化的教具、互动式的活动突破抽象概念，在实践中巩固语言表达，在体验中深化情感认知。

二、教学目标

语言建构与运用：认识“蒲、英、苍、耳”等生字，会写“法、如、脚、它”等汉字；积累“四海为家、纷纷出发、带刺的铠甲”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文片段；初步感知说明文“列举事例”的表达方法。

思维发展与提升：通过梳理课文内容，归纳不同植物传播种子的方法；能结合观察与想象，用“XX妈妈有办法，她让孩子XX，就能XX”的句式进行表达；初步建立“观察发现总结”的思维模式。

审美鉴赏与创造：感受课文生动形象的语言风格，体会拟人手法的表达效果；能结合生活观察，创编简单的植物传播种子的儿歌或短句，培养审美表达能力。

文化传承与理解：体会自然万物的神奇与生命的韧性，培养关爱自然、乐于探索的情感；初步了解植物与环境的依存关系，树立简单的生态保护意识。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

识记生字词，流利朗读并背诵课文核心段落。

梳理课文中三种植物（蒲公英、苍耳、豌豆）传播种子的方法，理解关键语句的含义。

掌握“XX妈妈有办法，她让孩子XX，就能XX”的句式并进行运用。

（二）教学难点

理解植物传播种子的方法与自身特点、环境条件的关联（如蒲公英的“绒毛”与风力传播、苍耳的“带刺铠甲”与动物传播）。

运用观察与想象，进行个性化的语言创编，体现思维的创新性与逻辑性。

难点突破策略

借助具象化教具（植物种子实物、传播过程示意图）降低抽象认知难度；

设计“特征方法”对应表格，通过小组合作完成逻辑梳理；

提供句式支架与生活案例，引导学生从模仿到创造。

四、教学准备清单

类别

具体内容

多媒体资源

课文动画朗读视频、植物种子传播过程短视频（5分钟内）、生字词课件、传播方法示意图

实物教具

蒲公英、苍耳、豌豆种子实物（或仿真模型）、放大镜、带刺的物品（如苍耳仿真玩具）

学习任务单

生字词练习表、“植物妈妈的办法”梳理表、句式创编模板、观察记录表

评价工具

学生自评表、小组互评表（聚焦朗读、合作、表达三个维度）

其他

画笔、彩纸、笔记本（用于创编与记录）、小组合作标识牌

五、教学过程（1课时，40分钟）

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：播放课文动画朗读视频，引导学生观察画面中的植物，提问：“视频里的植物妈妈们在做什么？它们的孩子要去哪里？”

旧知链接：回顾生活中见过的植物种子（如豆子、瓜子），追问：“这些种子是怎样从妈妈身边去到其他地方的？”

引出课题：板书课题《植物妈妈有办法》，指导朗读课题（重读“办法”，读出好奇语气），明确本课学习任务：探索植物妈妈让孩子“四海为家”的秘密。

（二）新授环节（20分钟）

任务一：初读课文，扫清字词障碍（7分钟）

教师活动：

范读课文，要求学生圈出生字词，注意停顿与语气；

出示生字词课件（带拼音），重点指导“蒲、英、苍、刺”的读音与字形（“蒲”是上下结构，“刺”是左右结构，左边“朿”与“束”区分）；

利用实物教具，结合“带刺的铠甲”“轻飘飘的绒毛”等词语，让学生触摸、观察，建立词语与实物的关联。

学生活动：

自由朗读课文2遍，借助拼音解决生字；

参与“字词闯关”游戏（指名认读、开火车读、组词接龙）；

用“轻飘飘”“纷纷出发”等词语说简单的句子。

即时评价：生字认读准确率达90%以上，词语运用基本恰当。

任务二：再读课文，梳理核心信息（8分钟）

教师活动：

引导学生分小节朗读课文，提问：“课文介绍了哪几位植物妈妈？它们分别用什么办法让孩子旅行？”

出示“植物妈妈的办法”梳理表（如下），指导学生通过小组合作完成填写；

结合示意图，讲解每种传播方法的原理（如“蒲公英的绒毛像小降落伞，风一吹就飘走了”）。

植物妈妈

孩子的特点

传播办法

依赖的条件

蒲公英

有轻飘飘的绒毛

随风飘散

风

苍耳

有带刺的铠甲

挂在动物身上

动物

豌豆

裹在豆荚里

太阳晒裂豆荚

阳光

学生活动：

小组合作朗读课文，筛选关键信息；

填写