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AI赋能民办高校应用型音乐人才培养新路径.pdf

学术研究XUESHUYANJIU

摘要：当前，国家“AI+教育”战略的深入推进为高等教育变革提供了技术引擎。《新一代人工智能发展规

划》明确提出，“支持人工智能与教育深度融合，开发智能教育助手，推动个性化学习”；《关于引导部分地

方普通本科高校向应用型转变的指导意见》则进一步强调民办高校需聚焦应用型人才培养，服务区域产业发展需

求。两大政策导向的叠加，使“技术赋能应用型人才培养”成为民办高校突破发展瓶颈的关键方向。

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在音乐教育领域，AI技术已展现出显著的变革价学生创设贴近音乐行业真实场景的实践环境；三是需求匹

值，智能声乐训练系统可通过实时音准、节奏配技术，即依托音乐行业大数据分析，建立岗位能力模型

反馈提高技能训练效率；虚拟演出平台能打破线下场地限与人才培养目标的对应关系，实现培养方案与行业需求的

制，拓展实践场景；音乐大数据分析工具则可精准匹配行动态适配，避免技术应用与人才培养目标脱节。

业岗位需求与人才培养目标，这些技术优势为解决传统音民办高校应用型音乐人才

乐教育中“个性化指导不足”“实践资源有限”等问题提结合民办高校“服务区域、侧重实践”的办学定位，本

供了新路径。研究将“民办高校应用型音乐人才”定义为具备扎实音乐专

然而，民办高校应用型音乐人才培养仍面临三重核心业基础技能，并掌握行业所需

（如演唱、演奏、音乐理论）

困境，制约了人才培养质量与行业适配性。其一，师资结实践能力与适配素养，能快速适应区域音乐相关岗位需求的

160构失衡问题突出，多数民办高校音乐专业教师以音乐专业复合型人才。其核心特征体现在两方面，一方面，实践能力

教学背景为主，兼具行业实践经验与AI技术应用能力的突出，可胜任音乐教育机构教学、地方文化企业演出策划、

“双师型”教师占比不足20%（据部分区域民办高校调研中小型音乐制作等一线岗位的实操工作；另一方面，行业适

数据），难以满足应用型人才对实践指导与技术素养的双配性强，能主动顺应音乐行业发展趋势，尤其是具备运用AI

重需求；其二，实践资源配置受限，专业录音棚、演出剧音乐工具提升工作效率的基础能力，符合智能音乐教学、AI

场等硬件设施投入力度不足，且与地方文化企业、音乐教辅助音乐创作等新兴岗位的能力要求，区别于侧重理论研究

育机构的协同联动较弱，导致学生实践场景多局限于校园或专业表演的传统音乐人才培养定位。

内部，与行业真实工作环境脱节；其三，行业对接机制不▚ AI赋能民办高校应用型音乐人才培养的现状与问题

完善，传统人才培养模式未能充分契合音乐行业的发展趋现状调研概况

势，尤其对“AI+音乐”领域的复合能力需求关注不足，如为精准把握AI赋能民办高校应用型音乐人才培养的实

智能音乐教学、AI辅助音乐制作等新兴岗位所需的核心能际情况，本研究以吉林省3所民办高校（长春人文学院、长

力，尚未纳入人才培养体系，造成毕业生就业竞争力与市春光华学院、吉林外国语大学）音乐专业的师生为调研对

场需求存在差距。在此背景下，如何依托AI技术创新民办象，采用“问卷+访谈”相结合的方式开展调研。其中，问