以就业为导向的影视动画专业人才培养优化策略.pdfVIP

学术争鸣

以就业为导向的影视动画专业才

培养优化策略

贾丹丹魏娜

作为文化创意领域核心板块的影视动化，造成学生在技能组合时出现“对口不对

画产业，其人才质量直接影响行业创新活需”的现象。

当前人工智与国际竞争力，人工智能技术的渗透正（二）实践教学与产业项目断层当前

能技术深度重构加速行业技术的更新步伐，AIGC工具的引高校影视动画专业实践教学在设计理念及

入使动画制作流程、岗位分工出现了结构执行层面，依旧存在和产业项目脱节的问

了影视动画行业

性变革。探索以就业为导向的培养优化路题，即使多数院校都已开设专业实训课程，

生态，对专业人才

径，是响应国家就业优先战略的必然要求，但依旧受项目来源、平台资源及校企协同

能力结构提出了

全新要求。本文针也是促进影视动画教育高质量发展的关键深度所限制，教学内容大多是模拟案例或

着点。虚拟命题，缺乏与真实商业流程相契合的

对高校影视动画

专业人才培养与驱动机制。在动画行业的实际生产流程中，

行业需求脱节的一、影视动画专业人才培养的现实挑战行业对项目节奏、跨工种协作、客户需求转

问题，系统分析课化等能力要求较高，而学生在校内完成的

程体系滞后、实践（一）课程体系与行业技术迭代脱节练习，一般聚焦于单技术技能的操作演

影视动画专业课程内容更新的节奏与业练，忽视了从创意立项到成片交付之间所

教学薄弱及评价

机制单一三大现技术发展的步调存在一定偏差，在人工智需要的系统思维与综合能力锻炼，导致技

状，提出动态课程能技术大规模进入动画制作流程的当下，术掌握与产业应用脱节。

调整机制、工作室从建模与渲染到镜头调控再到虚拟（三）评价机制偏离职业能力维度目

成，AIGC工具的运用已成为不少企业提升前影视动画专业评价体系在设计理念以及

制教学模式和多

元能力评价体系效率、优化流程的关键手段。在高校的实际评估内容上，依然较多聚焦于学生作品的

三大优化策略，旨教学情境中，许多课程依旧以传统二维手技术完成度。尽管这种侧重有助于保证基

在构建以就业能绘、三维建模软件操作等基础性内容为主，础技能训练质量，但在一定程度上对业

力为核心的培养有关智能算法驱动的创作模式、跨平台内高度重视的职业素养及综合能力有所忽

路径，推动人才供容生产等新兴领域的教学内容数量有限。视。企业在招聘及用人过程当中，普遍强调

尽管部分院校已着引AI辅助创作模项目意识、团队协作、时间管理、沟通表达

给与产业需求精

准对接。块，但整体而言，其系统性建设仍处于起步等软性能力的成熟度，尤其在面对复杂项

阶段，课程设计与行业应用之间依旧存在目或者跨部门合作任务中，员工的组织协

定差距。调能力以及创意思维往往是影响最终交付

受课程设置的刚性结构和教学资源所质量的关键因素，而高校现有的作业评比

限，当下课程体系在适应不同区域产业布与成绩评定，通常未能充分展现或量化这

局、契合细分市场人才需求方面弹性欠