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小学英语词汇记忆策略在英语绘本教学中的运用与效果评估论文

**摘要**

本文聚焦小学英语词汇记忆与绘本教学的融合，探讨通过绘本情境化、多感官化、故事化的特点，优化词汇记忆策略的实际效果。结合教学实践观察，分析当前词汇教学的困境，提出以绘本为载体的词汇记忆路径，并通过课堂案例验证其对学生词汇记忆效率、理解深度及学习兴趣的提升作用，为小学英语教学提供可操作的实践参考。

**关键词**小学英语；词汇记忆；绘本教学；策略运用；效果评估

一、引言

小学英语词汇教学是语言学习的基石，却长期陷于“记了忘、忘了记”的循环。我站在讲台上十五年，见过太多孩子捧着单词表反复念“a-p-p-l-e，appl