基于核心素养的高中数学建模教学策略探讨与实践论文[001].docx

基于核心素养的高中数学建模教学策略探讨与实践论文

摘要：本文旨在探讨基于核心素养的高中数学建模教学策略，通过对数学建模概念及其重要性的阐述，分析当前高中数学建模教学的现状，提出针对性的教学策略，以培养学生的数学核心素养，提高数学建模能力。

关键词：核心素养，高中数学，建模教学，教学策略

一、概念阐述

（一）1.数学建模的概念

数学建模，简单来说，就是运用数学语言和数学工具对现实世界中的问题进行抽象、分析和求解的过程。它要求学生将实际问题转化为数学问题，通过建立数学模型，分析模型，求解模型，从而解决实际问题。数学建模作为一种重要的数学应用方法，不仅有助于提高学生的数学素养，还能培养学生的创新能