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人教版小学二年级下册数学教师学科教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续坚持以《义务教育数学课程标准》为指导，立足小学数学学科特点和二年级学生的认知规律，以培养学生的数学核心素养为根本目标。教学中，将注重引导学生在具体情境中体验数学与生活的联系，鼓励学生主动参与、积极探究，培养其初步的逻辑思维能力、运算能力和空间观念。同时，关注学生学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成，让每个学生都能在数学学习中获得成功的体验，为后续学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

经过一年级及二年级上学期的学习，大部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣，能够积极参与课堂活动，初步养成了一定的倾听、思考和表达习惯。在知识掌握方面，学生已经理解了20以内加减法和100以内加减法的算理，掌握了相应的计算方法，对100以内的数有了一定的认识，能够辨认常见的平面图形和立体图形，并具备一定的解决简单实际问题的能力。

然而，二年级学生仍处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，注意力集中的持久性有待提高。部分学生在计算的准确性和速度上仍需加强，解决问题时审题不够仔细，缺乏举一反三的能力。此外，学生的个体差异依然存在，少数学生学习主动性不强，需要教师给予更多关注和引导。本学期，将针对这些特点，因材施教，努力让每位学生都能得到发展。

三、教材分析

本学期所用教材为人教版小学二年级下册数学教材，该教材在编排上遵循《课程标准》的要求，体现了“以人为本”的理念，注重知识的形成过程，内容的呈现形式丰富多彩，富有童趣和生活气息。

主要内容包括：

1.数据收集整理：初步学习收集和整理数据的方法，认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。

2.表内除法（一）：这是本学期的重点内容之一。包括平均分的认识、除法的意义、用2-6的乘法口诀求商。

3.图形的运动（一）：认识轴对称图形，感知平移和旋转现象，能在方格纸上画出简单图形平移后的图形。

4.表内除法（二）：继续学习用7-9的乘法口诀求商，进一步理解除法的意义，并运用除法解决简单的实际问题。

5.混合运算：掌握没有括号和有括号的两步混合运算的运算顺序，并能正确计算。

6.有余数的除法：理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，并能解决相关的实际问题。这是本学期的难点之一。

7.万以内数的认识：这是本学期的又一重点内容。包括万以内数的读写、组成、大小比较，以及整百、整千数的加减法。

8.克和千克：认识质量单位“克”和“千克”，初步建立1克和1千克的质量观念，能进行简单的单位换算和实际应用。

9.数学广角——推理：初步接触简单的逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析和推理能力。

10.总复习：对本学期所学知识进行系统回顾和整理，查漏补缺。

教材特点：

*重视口算，加强估算：口算贯穿于整个数学学习过程，教材安排了丰富的口算练习，并适时渗透估算思想。

*突出除法的意义：除法是本册的重点，教材通过大量实例和操作活动，帮助学生理解除法的含义。

*注重解决问题能力的培养：每个单元都配有解决问题的内容，鼓励学生从生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题。

*关注数学思想方法的渗透：如集合思想、对应思想、转化思想等，在潜移默化中培养学生的数学思维。

*提供丰富的实践活动：鼓励学生动手操作、合作探究，在活动中体验数学。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练地用乘法口诀求商，理解除法的意义，会用除法解决简单的实际问题。

2.掌握万以内数的读写、组成、大小比较，能正确计算整百、整千数的加减法。

3.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

4.初步掌握没有括号和有括号的两步混合运算的运算顺序，并能正确计算。

5.理解有余数除法的意义，掌握其计算方法，并能解决简单的实际问题。

6.初步感知数据的收集、整理过程，会看简单的统计表，并能回答相关问题。

7.认识轴对称图形，感知平移和旋转现象。

8.初步学会简单的逻辑推理。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.在观察、操作、实验、推理等活动中，发展初步的空间观念、抽象思维和逻辑思维能力。

3.培养学生合作探究、动手实践、与人交流的能力。

4.学会运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学的价值。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养自信心。

3.养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于表达的良好学习习惯。

4.培养初步的合作意识和创新精神。

五、教学重点与难点

教学重点：