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山东省2025年高考语文试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

中华文明突出的连续性，是其区别于其他文明的显著特征。从甲骨文到今天的汉字，从《诗经》到当代文学，中华文明从未中断。这种连续性不是偶然的，而是源于其内在的包容性与适应性。历史上，中华文明曾多次吸收外来文化，如佛教的传入、近代西学东渐，但始终以本土文化为主体，实现了“和而不同”的融合。正如费孝通先生所言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这种文明观，为中华文明的绵延不绝提供了精神动力。

1.下列关于“中华文明连续性”的表述，不正确的一项是（3分）

A.甲骨文与汉字的演变体现了中华文明的文字传承从未中断。

B.中华文明的连续性源于其内在的包容性与适应性。

C.中华文明在历史上从未吸收外来文化，始终保持本土文化纯粹性。

D.“和而不同”的文明观是中华文明绵延不绝的精神动力之一。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章采用总分总结构，先提出观点，再分析原因，最后总结意义。

B.文章以佛教传入、西学东渐为例，论证中华文明包容性的特点。

C.引用费孝通先生的话，是为了强调中华文明对其他文明的排斥。

D.文章将“连续性”与“包容性”联系起来，增强了论证的说服力。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.中华文明与其他文明的根本区别在于其从未中断的历史。

B.只要保持包容性，任何文明都能实现像中华文明一样的连续性。

C.中华文明在吸收外来文化时，始终以本土文化为主体。

D.“天下大同”的理想是中华文明连续性产生的唯一原因。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

《麦田里的守望者》（节选）

李明回到阔别五年的村庄时，正是麦子成熟的季节。金黄的麦浪在风中起伏，像一片涌动的海洋。他站在田埂上，忽然想起小时候父亲教他辨认麦子的样子。“这是冬麦，耐寒；那是春麦，早熟。”父亲的声音仿佛还在耳边，可父亲已经三年没下田了。

村里大部分年轻人都在城里打工，只剩下老人和孩子。李明原本也是其中一员，直到去年父亲摔伤了腿，他才辞职回来。起初，他很不适应：每天凌晨四点就得起床，顶着烈日收割麦子，手上磨出了血泡；晚上守着老屋的孤灯，听着窗外的虫鸣，他常常失眠。有一次，他对着麦田发呆，忽然觉得这土地像父亲一样沉默，却承载着一家人的生计。

那天，村主任来家里，说镇上要搞“现代农业合作社”，引进收割机，还能把麦子加工成面粉卖到城里。李明眼睛一亮，主动提出牵头。他挨家挨户做工作，起初很多人不信：“机器能比人工割得干净？”但他带着大家去邻村参观，又请技术员教大家用电脑卖货，慢慢地，越来越多的人加入了合作社。

今年麦收时，联合收割机在田里轰鸣，李明站在田埂上，看着金黄的麦子被装进卡车，运往城里。他忽然明白，守望麦田，不只是守着这片土地，更是守着一种希望——让古老的土地焕发新的生机。

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.开头描写“金黄的麦浪”，既点明了季节，也象征了乡村丰收的希望。

B.李明“手上磨出了血泡”的细节，说明他对乡村生活的极度不适应。

C.村民对“现代农业合作社”的质疑，反映了部分农民对新事物的保守心态。

D.小说通过李明的转变，展现了乡村振兴中青年一代的责任与担当。

5.文中“麦田”这一意象有哪些作用？请结合文本简要分析。（6分）

6.小说标题“麦田里的守望者”有哪些深层意蕴？请结合文本和现实谈谈你的理解。（7分）

（三）信息类文本阅读（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成7-8题。

材料一：教育部《人工智能+教育》行动计划提出，到2025年，建成100个国家级人工智能教育应用示范区，培育500所人工智能教育示范校，推动人工智能技术与教育教学深度融合。

材料二：专家指出，人工智能教育应避免“技术至上”，要关注学生的情感需求与人文素养。某教育研究院调查显示，65%的学生认为AI教学工具缺乏互动性，30%的教师担心过度依赖AI会削弱师生情感交流。

材料三：某中学开展“AI+作文批改”实验，学生通过AI系统获得即时反馈，修改效率提升40%；但教师发现，部分学生为追求“AI高分”，套用模板，写作缺乏个性。

7.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（5分）

A.教育部的行动计划旨在用人工智能完全取代传统教学模式。

B.专家认为，