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电子备课申请书编写指南与范例

在教育信息化浪潮的推动下，电子备课已成为提升教学效率、促进资源共享、深化教学改革的重要手段。为规范电子备课申请流程，确保资源合理配置与有效利用，特撰写本指南，旨在为广大教师提供清晰、实用的编写指导。

一、电子备课申请书核心要素与撰写要点

一份规范、有说服力的电子备课申请书，应清晰、完整地表达申请意图、计划及所需支持。其核心要素包括：

（一）标题

标题应简明扼要，直接点明申请事项。例如：“关于申请开展[某学科/某年级]电子备课工作的请示”或“电子备课支持申请书”。

（二）称谓

明确申请书的递交对象，如“尊敬的学校领导”、“教务处”或“信息技术中心”。

（三）正文

正文是申请书的核心部分，需条理清晰、理由充分、内容具体。

1.申请人基本情况：简要介绍申请人姓名、所在教研组/年级组、任教科目及年级等，以便审批方了解申请人背景。

2.申请事由与必要性：阐述为何申请电子备课。可从以下角度展开：

*提升备课效率：说明电子备课如何帮助教师节省时间，如模板复用、资源快速检索与整合等。

*促进资源共享与协作：强调电子备课平台或工具如何便于同科教师、跨学科教师之间共享教学资源、交流备课心得、共同打磨教学设计，形成教研合力。

*优化教学设计与呈现：提及电子备课在整合多媒体资源（音视频、图片、动画）、设计互动环节、实现个性化教学等方面的优势，以提升课堂吸引力和教学效果。

*适应教育发展趋势：结合当前教育信息化、智慧校园建设的背景，说明电子备课是教师专业发展和教育教学改革的必然要求。

*个人/团队发展需求：简述个人或教研组在电子备课方面的初步探索、遇到的困难以及希望通过系统支持获得提升的迫切性。

3.电子备课计划与预期目标：

*具体计划：简要描述开展电子备课的初步设想，如计划使用的平台/软件（若已有意向）、备课内容范围（如特定单元、学期课程）、备课形式（个人独立备课与团队协作备课相结合等）、预期形成的成果形式（如电子教案集、课件库、习题库等）。

*预期目标：设定清晰、可达成的目标，如在多长时间内初步建成某学科电子资源库，教师备课效率提升的具体表现，学生学习兴趣和参与度的改善，或在教研活动中形成几项有价值的电子备课案例等。

4.所需支持与保障：

*硬件支持：如是否需要配备或升级个人备课电脑、移动终端，是否需要特定的网络环境支持等（此部分需根据实际情况审慎提出，避免过度要求）。

*软件/平台支持：明确希望学校提供或推荐的电子备课软件、在线协作平台、资源库等。

*培训与指导：若教师在电子备课技能或工具使用方面存在不足，可申请相关的培训、讲座或技术指导。

*制度保障：如希望学校或教研组能出台相关的激励机制、成果分享机制，或在时间安排上给予适当支持。

5.结语：表达对电子备课工作的信心和期待，承诺将认真组织实施，努力提升教学质量，并感谢学校的考虑与支持。

（四）落款

包括申请人姓名、所在部门/教研组、联系电话（可选，视学校要求）及申请日期。

二、撰写注意事项

1.态度诚恳，理由充分：申请时应展现积极进取、为教学服务的态度，阐述理由时要结合自身教学实际和学校发展需求，避免空泛口号。

2.内容具体，重点突出：计划和目标要具有一定的可操作性，不要过于笼统。突出电子备课能为教学带来的实际效益。

3.语言规范，条理清晰：使用书面语，行文流畅，逻辑严谨，避免口语化和随意性。可适当使用序号、小标题等，使结构更清晰。

4.实事求是，量力而行：在提出所需支持时，要从学校实际和自身需求出发，实事求是，不贪多求全。

5.提前沟通，了解流程：在正式提交申请书前，可与相关部门负责人进行предварительное沟通，了解学校对电子备课的整体规划和支持政策，使申请更具针对性。

三、电子备课申请书范例

关于申请开展高中语文电子备课工作及支持的请示

尊敬的学校领导、教务处：

您好！

我是高一年级语文教研组的李明老师。随着我校教育信息化建设的不断推进，为进一步提升我组语文备课效率与质量，促进教学资源的共建共享，深化课堂教学改革，特向学校申请开展系统性的高中语文电子备课工作，并恳请给予相应支持。

在过去的教学实践中，我们深切感受到传统纸质备课模式在资源整合、信息更新、协作共享等方面存在的局限性。电子备课作为一种先进的备课方式，其优势日益凸显：其一，它能有效整合各类多媒体教学资源，如名家朗诵音频、经典课文视频解读、相关历史背景图片等，这对于激发学生学习语文的兴趣、帮助学生更直观地理解课文内涵具有不可替代的作用；其二，电子备课便于教案的修改、完善和复用，能显著节省教师机械性劳动时间，使我们有更多精力投入到教学设计的创新和学情分析上；其三，通过电子备课平台，教研组