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四年级数学竞赛训练习题解析

同学们，数学竞赛不仅是对我们课本知识的检验，更是对思维灵活性和解决问题能力的挑战。四年级的数学竞赛题，往往在基础之上，增添了一些巧妙的“陷阱”和“捷径”。今天，我们就通过几道典型习题的解析，一起来探索数学竞赛的解题思路和技巧，希望能帮助大家在竞赛中取得更好的成绩。

一、巧算与速算——让计算变得轻松高效

例题1：计算999+99+9+3

解析：

这道题如果直接从左往右依次相加，计算量不大，但我们可以寻找更巧妙的方法，锻炼我们的凑整意识。

观察题目中的数字：999、99、9，它们都非常接近整千、整百、整十数。

999差1就是1000，99差1就是100，9差1就是10。而题目中正好有一个“3”，我们可以把这个“3”拆分成1+1+1。

所以，原式可以转化为：

(999+1)+(99+1)+(9+1)

=1000+100+10

=1110

这样是不是就简单多了？关键在于观察数字特点，利用“凑整”的思想。

例题2：计算25×12×4

解析：

这道题是乘法运算，我们学过乘法交换律和结合律，可以用来改变运算顺序，使计算简便。

看到25，我们要想到4，因为25×4=100，这是一个非常整的数。题目中正好有一个4。

所以，我们可以交换12和4的位置，先算25×4：

25×4×12

=100×12

=1200

记住一些特殊的乘积，比如25×4=100，125×8=1000，对巧算非常有帮助。

二、应用题——理清关系，找准关键

例题3：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有120本，科技书比故事书少30本，童话书的本数是科技书的2倍。学校买来童话书多少本？

解析：

解决应用题，首先要仔细读题，理解题意，找出题目中的数量关系。这道题涉及到三种书：故事书、科技书和童话书。

已知故事书有120本。

科技书比故事书少30本，“比……少”，用减法。所以科技书的本数是：120-30=90(本)。

童话书的本数是科技书的2倍，“……的几倍”，用乘法。所以童话书的本数是：90×2=180(本)。

这道题的关键是先求出科技书的数量，它是连接故事书和童话书的桥梁。我们可以一步一步来，先求谁，再求谁，思路就清晰了。

例题4：一根木头，锯成4段需要9分钟。如果用同样的速度，锯成6段需要多少分钟？

解析：

这是一道与“锯木头”相关的经典题目，容易出错的地方在于没有理解“段数”和“锯的次数”之间的关系。

我们想一下，一根木头锯成2段，需要锯几次？1次。锯成3段呢？需要锯2次。所以，锯的次数=段数-1。

题目中说锯成4段需要9分钟。锯成4段需要锯几次？4-1=3(次)。也就是说锯3次需要9分钟，那么锯一次需要多少分钟呢？9÷3=3(分钟)。

现在要锯成6段，需要锯几次？6-1=5(次)。每次3分钟，那么5次需要：3×5=15(分钟)。

所以，锯成6段需要15分钟。理解“锯的次数比段数少1”是解决这类问题的关键。

三、图形认知与计数——仔细观察，有序思考

例题5：下面图形中，共有多少个角？

（此处应有一个简单的角的图形，例如：一个顶点引出5条射线组成的图形）

解析：

数图形的个数，要按照一定的顺序，做到不重复、不遗漏。对于数角的个数，如果一个顶点处有几条射线，可以用一种简便的方法。

假设一个顶点引出了n条射线，那么组成的角的总个数就是：(n-1)+(n-2)+...+1。

我们以一个顶点引出5条射线为例（为了方便说明，我们给射线标上字母：OA,OB,OC,OD,OE）。

以OA为一边的角有：∠AOB,∠AOC,∠AOD,∠AOE，共4个。

以OB为一边的角有：∠BOC,∠BOD,∠BOE，共3个。（注意，∠AOB已经数过了，不能重复）

以OC为一边的角有：∠COD,∠COE，共2个。

以OD为一边的角有：∠DOE，共1个。

所以总共有：4+3+2+1=10(个)角。

如果是n条射线，就是从(n-1)加到1。这个方法也适用于数线段的条数哦！

四、数学竞赛小贴士

1.认真读题，标记重点：竞赛题有时会有一些“小陷阱”，仔细读题是避免失误的第一步。可以把关键信息圈出来。

2.多角度思考，尝试不同方法：有些题目不止一种解法，尝试用不同的方法解题，能开拓思路，也能验证答案的正确性。

3.注重基础，灵活运用：竞赛题虽然有难度，但很多都是基础知识的延