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2024年认识钟表教学设计集锦

作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划

教学系统过程。那么大家知道规范教学设计是怎么写吗？下面是我为大家收集认识钟表

教学设计集锦，仅供参考，希望能够帮助到大家。

认识钟表教学设计集锦1

教学内容

人教版《义务教育教科书•数学一（年级上册）》第84~86页。

教学目标

1、认识钟表上时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间方法。

2、培养学生遵守时间、珍惜时间良好习惯。

3、培养学生观察能力、动手操作能力和有序思维能力。

教学重点：

能正确说出并会表示整点。

教具准备：

电子白板、自制钟、钟面模型。教学过程

一、迷语导入

师：今天老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！

（课件出示谜语并伴有闹钟滴答声：弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，

哥哥一圈才跑完。）

师：你们猜对了吗？你们知道钟表有什么作用吗？既然钟表这么重要，我们今天就一起来认

识他们。（板书：认识钟表）

（-）认识电子表师：我们生活中有各式各样钟表,老师找来了几种，你们仔细观察，

看看老师找来钟表有哪些不同类型？

大家跟老师来一起认识一下电子表，出示电子表，请你们说一说现在电子表上显示时间是？

在数学里，我们通常把8点说成8时。你们从哪里看出是8时呢？（生：上面写着8,8后面有

两点还有两个0）说得真好，我们一起看看电子表上写着C么，从坐边看起第一个数是8,8

后面是两个点，两点后面是两个0。

师：我们把这样表示时间方法叫做电子表示法。除了8时你们还能在电子表上认出其他

时间吗？（出示3时、6时）

让学生观察几个电子表上时间有什么相同地方。（冒号后面都是两个0）

师：我们把这样冒号后面是两个0时间叫做整时。

二、认识钟表

（-）看钟面

1、拿出自己制作模型，观察钟表上有什么？

师：老师想制作一个钟表，请你们帮助老师一起来完成，刚才小朋友们通过看钟，知道了钟

表上有12个数字，还有时针和分针。小朋友们观察真仔细。

（二）说钟面请一名学生到讲台上指出1位置，同时找出1至12各数位置,12个数

把钟表小脸分成12个大格.

师：那谁能告诉大家两根针分别是怎样？归纳：短短胖胖的是时针，长长细细的是分针。

（板书）

三、认识整时

（一）会看整时

出示课件，师：你知这是几时吗？你是怎么看的？

当长长的分针指12,时针指8,就是8时。时针指3,就是3时。指向6呢？

小结：分针长长指12,时针指几是几时！带领学生齐读

（二）会拨整时

师：我们每天在上午10时开始上第三节课，请一名学生在学具钟上拨出10时。同时接拨

出12时，6时，观察时针在6时和12时，时针、分针有什么特点？

师：你是怎么拨的？（先把分针拨到12上，再拨时针指着几，就是几时）

四、知识应用L开心练习

出示3个钟表上的时间，说出过一小时是几时2、