《八年级下册语文综合性学习“倡导低碳生活”实践》.docxVIP

《八年级下册语文综合性学习“倡导低碳生活”实践》

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题3分，共15分）

1.下列对“低碳生活”的理解，正确的是（

）

A.低碳生活就是完全停止使用能源，减少碳排放

B.低碳生活的核心是减少含碳能源的消耗，降低二氧化碳排放

C.低碳生活只与工业生产相关，与个人生活方式无关

D.低碳生活意味着必须放弃所有现代化便利设施

2.下列日常行为中，不属于低碳生活实践的是（

）

A.出行时优先选择步行、自行车或公共交通工具

B.随手关灯，及时关闭不使用的电器电源

C.为了方便，经常使用一次性塑料袋和一次性水杯

D.购物时自带环保袋，减少塑料制品的使用

3.关于“垃圾分类”与低碳生活的关系，下列说法正确的是（

）

A.垃圾分类与低碳生活无关，属于环保范畴

B.垃圾分类可促进资源回收利用，减少因生产新产品而产生的碳排放

C.只有可回收垃圾才与低碳有关，其他垃圾无需分类

D.垃圾分类会增加家庭负担，不利于低碳生活的推广

4.某同学在“低碳生活”主题班会中提出：“使用太阳能热水器比电热水器更低碳。”这一观点的依据是（

）

A.太阳能热水器价格更低，经济实惠

B.太阳能是可再生能源，利用太阳能可减少对化石能源的依赖，降低碳排放

C.电热水器耗电量更大，使用成本更高

D.太阳能热水器安装更方便，无需维护

5.下列倡议中，不符合“倡导低碳生活”主题的是（

）

A.减少外卖点餐次数，尽量在家做饭

B.鼓励购买大排量汽车，提高出行舒适度

C.推广无纸化办公，减少纸张消耗

D.选择当季、本地食材，减少食物运输过程中的碳排放

二、活动设计题（25分）

学校计划开展“低碳校园，绿色行动”主题活动，请你为本次活动设计一个具体的实施方案。要求：

1.明确活动主题（简洁、有号召力）；

2.写出活动目的（至少2点）；

3.设计活动流程（至少3个具体环节，每个环节说明主要内容和形式）；

4.简述预期效果（至少2点）。

三、材料分析题（20分）

阅读下面的材料，完成后面的问题。

【材料】

某市“低碳生活”推广五年成效调查数据

|年份|人均年碳排放量（吨）|市民低碳行为知晓率（%）|实践低碳行为比例（%）|

|--|-|||

|2019年|5.2|45|30|

|2020年|4.8|58|42|

|2021年|4.5|65|51|

|2022年|4.2|72|60|

|2023年|4.1|78|65|

问题：

1.根据材料，概括某市在推广低碳生活方面取得的成效。（4分）

2.分析该市人均年碳排放量变化的主要原因。（6分）

3.结合材料，为进一步提升市民低碳实践比例，提出两条具体建议。（10分）

四、倡议书撰写题（25分）

请以“低碳生活，从我做起”为主题，面向全校师生撰写一份倡议书。要求：

1.格式规范（包含标题、称呼、正文、倡议内容、落款和日期）；

2.倡议内容至少3条，具体可行，贴近校园生活；

3.语言简洁有力，富有号召力；

4.字数不少于300字。

五、实践反思题（15分）

请结合你近期参与的一次与“低碳生活”相关的实践活动（如家庭垃圾分类、绿色出行、节约水电等），完成以下内容：

1.简述活动的时间、地点和主要过程；（4分）

2.描述活动中遇到的困难或挑战；（4分）

3.写出你的收获、感悟或改进计划；（7分）

试卷答案

一、选择题

1.答案：B

解析思路：低碳生活的核心是减少含碳能源消耗，降低二氧化碳排放。选项A错误，因为低碳不是完全停止能源使用；选项C错误，因为个人生活方式直接影