青春成长的必修课——七年级道德与法治单元深度学习设计.docxVIP

青春成长的必修课——七年级道德与法治单元深度学习设计

一、教学内容分析

??本课教学坐标锚定于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“健全人格”与“道德修养”核心素养范畴。具体对应“交往与沟通”主题，旨在引导学生学会处理与自我、他人的关系。从知识技能图谱看，本课处于青春生命成长与社会性发展的交汇点，核心概念为“友谊的特质”、“友谊的澄清”与“建立友谊、呵护友谊的方法”。学生需从对友谊的感性体验，上升到理性认知，理解友谊是亲密、平等、双向的，并能辨析友谊与非友谊的界限，最终将认知转化为主动建立和维护真挚友谊的实践能力，为后续学习“在集体中成长”、“社会生活讲道德”等内容奠定社会情感能力基础。过程方法上，本课强调在真实情境中探究与体验，通过案例研讨、角色扮演、价值辨析等活动，渗透“理性思维”、“公共参与”的学科思想方法，培养学生基于事实和价值观进行判断、选择与行动的能力。素养价值渗透方面，知识载体背后深植“友爱”、“诚信”、“尊重”、“责任”等中华传统美德与现代公民品质，通过探讨友谊中的冲突、竞争与边界，引导学生感悟“和而不同”的相处智慧，培育健康积极的情感态度与价值取向，实现润物无声的立德树人目标。

??学情研判需立足七年级学生身心发展特点。他们正处于“心理断乳期”，同伴关系重要性凸显，拥有丰富的交友体验和情感需求，此为教学宝贵起点。然而，其认知与情感发展尚不成熟，普遍存在以