正数和负数课件人教版数学七年级上册.pptxVIP

1.1正数和负数

大家好，我是你们的数学老师，欢迎大家来到一个新的环境，一个新的班级集体.我们班一共有54个同学，其中男生占了，你们的入学测试成绩平均分为80.6分，不及格人数是0…….上面出现了几个数？分别是什么？你们能有所学过的知识进行分类吗？整数：54，0分数：，80.5复习回顾

由计数、排序，产生数1、2、3，……由表示“没有”“空位”，产生数0数的产生和发展离不开生活和生产的需要，哪位同学知道这些图片介绍的事什么内容？生活中除此之外还有没有其它的数呢?引入新知

问题1：天气预报2025年12月某天北京的温度为－3～3℃，它的确切含义是什么？这一天最低温度是零下3摄氏度，记作了－3℃.最高温度是零上3摄氏度，记作了＋3℃.这一天的温度变化是零下3摄氏度到零上3摄氏度之间.这里出现了小于0的数.生活中例子探究新知

问题2：某年，我国花生产量比一年增长1.8%，油菜籽产量比一年增长-2.7%，增长“-2.7%”表示什么意思呢？-2.7%表示油菜籽产量比一年减少2.7%探究新知

这里“结余—1.2”是什么意思？怎么得到的？日期收入（+）或支出（—）结余注释2日3.508.50卖废品8日4.504.00买圆珠笔，铅笔芯12日5.20—1.20买科普书，同学代付收支情况表年月问题3：夏新同学通过捡、卖废品既保护了环境，又积攒了零花钱，下表是她某个月的部分收支情况探究新知

以8日为例：-4.5表示支出4.5元，4.00表示结余4元.以2日为例：3.5表示收入3.5元，8.50表示结余8.5元.以2日为例：-5.2表示支出5.2元，-1.20表示亏空1.2元.日期收入（+）或支出（—）结余注释2日3.508.50卖废品8日4.504.00买圆珠笔，铅笔芯12日5.20—1.20买科普书，同学代付

问题4：观察下面微信帐单图片，它们的数字分别代表什么意义呢？-24.92表示在皇冠消费了24.92元.-99.90表示充值话费用了99.9元.+14.50表示收到好友红包14.5元.探究新知

像3、1.8%、3.5…这样的数叫做正数，它们都比0大，正数的“+”有时可以省去不写像－2.7%，－3，-4.5…在正数前面加上“－”号的数叫做负数，它们都比0小，负数的“－”不能省去不写一个数前面的“+”、“-”号叫做它们的符号。+3读作正3或3，-3读作负3。概念引入探究新知0既不是正数也不是负数.

对于正数和负数，不能简单地理解为：带“+”号的数是正数带“—”号的数是负数要看其本质是正还是负探究新知

1.读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数.－1读作：负13.5读作：正3.50读作：0读作：正5分之7－3.14读作：负3.1412读作：正12－2.532读作：负2.532读作：负的8分之3正数：负数：－1，3.5，0，7/5，－3.14，12，-2.532.练一练0既不是正数也不是负数.0是正负数的分界.

思考：你对数0还有哪些认识？1.空罐中的金币数量;2.温度中的0℃;3.海平面的高度;4.标准水位;6.正数和负数的界点;等等0只是一个基准,它具有丰富的意义,不是简简单单的只表示没有.5.身高比较的基准;

3.判断一个数是不是负数，要看是不是在正数的前面带有“-”，而不能只看它是否带有“-”.如-(-1)就不是负数.正确理解正、负数及0关系.1.0既不是正数，也不是负数，是正、负数的分界.2.0的意义不仅仅表示“没有”，还可以表示一个确定的量，可以表示一个问题的基准.总结归纳

1.人们由记数、排序产生类似于1、2、3...这样的数，由表示“没有”“空位”，产生数0，由分物、测量、产生分数。历史上，负数概念产生的原因之一是因为解决实际问题中出现“不够减”的情况。2.现实生活中存在着许多可以使用负数去表示的现象，因此负数的引入确实是生活的实际需要，生活中许多具有相反意义的量可以用正负数来表示。为什么要引入负数探究新知

1.如果零上3摄氏记作+3℃，那么零下3摄氏度记作℃.2.如果节约用水10吨记作+10吨，那么浪费水25吨记作吨.3.如果向走西3米台阶记作-3米，那么向东走5米记作米.4.如果支出30元记作-30元，那么+80元表示元.具有相反意义的量具有相反意义的量有哪些条件？一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量，必须带上单位-3-25+5收入80探究新知

1.如果一个问题中出现的量，可以用和分别表示它们.常见相反意义有：增加和、收入和、零上和、上升和、盈余和、向东和