幼儿园疫情期间家园互动家长工作总结.docxVIP

[XXXX学年第X学期]

前言

庚子年初，突如其来的新冠疫情打乱了正常的教育教学秩序，幼儿园的大门暂时关闭，但孩子们的成长脚步不能停歇，家园之间的联结更不能中断。在这一特殊时期，作为[幼儿园名称]的家长，我们深刻认识到家园互动对于孩子身心健康和全面发展的重要性。在此，谨就疫情期间参与家园互动的相关工作进行总结，旨在回顾经验、反思不足，以期在未来的家园共育之路上继续携手前行。

一、转变观念，积极适应线上互动新常态

疫情初期，面对幼儿园延期开学及线上家园互动模式的突然转变，我们也曾经历过短暂的迷茫与不适。但在幼儿园的积极引导和老师们的专业带领下，我们迅速调整心态，认识到非常时期家园协同的重要性。

1.主动学习，提升媒介素养：我们积极学习使用各类线上沟通平台（如微信群、腾讯会议、钉钉等），熟悉线上互动的基本操作，努力克服技术障碍，确保能够及时接收幼儿园及老师发布的各项通知和活动信息。

2.调整认知，化挑战为机遇：我们认识到，线上互动虽然缺少了面对面的温度，但也为我们提供了更灵活、更便捷的沟通渠道。我们开始珍惜每一次线上交流的机会，将其视为观察孩子在家学习状态、了解幼儿园教育理念的新窗口。

二、积极配合，全力支持幼儿园防疫与教学工作

疫情期间，幼儿园的各项工作都面临着特殊挑战。作为家长，我们深知幼儿园和老师们的不易，因此始终秉持积极配合的态度，全力支持幼儿园的各项防疫与教学安排。

1.严格执行防疫要求：认真学习并严格遵守幼儿园制定的各项防疫规定，如每日健康打卡、体温监测、出行报备等，如实上报幼儿及共同居住人的健康状况和行程信息，为幼儿园精准掌握学情、有效防控疫情提供了基础数据支持。

2.认真落实家园沟通：对于老师发布的通知、倡议，我们都第一时间查阅、领会，并积极响应。主动向老师反馈孩子在家的生活、学习及情绪状况，与老师共同探讨教育方法，形成了教育合力。

3.支持参与线上活动：对于幼儿园组织的线上家长会、主题教育活动、亲子游戏指导等，我们都尽可能协调时间，陪伴孩子共同参与，或在活动后引导孩子回顾、实践，努力将幼儿园的教育延伸到家庭。

三、主动沟通，构建家园互信互助的良好氛围

有效的沟通是家园共育的桥梁。疫情期间，我们更加注重与老师的主动沟通，也积极在家长群体中发挥正面作用。

1.畅通沟通渠道：我们尊重并信任老师，遇到孩子成长中的困惑或对幼儿园工作有疑问时，会选择恰当的时机和方式与老师进行坦诚交流，共同寻求解决方案，而非私下猜测或传播不实信息。

2.分享育儿经验：在班级家长群等平台，我们会积极分享一些有益的育儿经验、亲子游戏资源或孩子的成长瞬间，与其他家长相互学习、共同进步，营造了互助友爱的班级氛围。

3.传递正能量：面对疫情带来的不确定性，我们努力保持积极乐观的心态，并将这种正能量传递给孩子和身边的人，理解并体谅幼儿园和老师们在特殊时期的辛勤付出。

四、关注成长，协同促进幼儿身心健康发展

无论何种教育形式，孩子的健康成长始终是核心。我们积极配合幼儿园，共同关注孩子在疫情期间的身心健康。

1.培养良好习惯：在家中，我们努力延续幼儿园的作息时间和行为规范要求，引导孩子养成良好的卫生习惯、生活自理能力和学习习惯，为复课做好准备。

2.关注心理健康：我们密切关注孩子的情绪变化，利用亲子阅读、游戏、谈心等方式，帮助孩子缓解焦虑，保持积极心态，培养其面对困难的勇气和适应能力。

3.丰富居家生活：我们和孩子一起参与家务劳动、进行体育锻炼、开展艺术创作，努力为孩子营造一个充实、有趣、有爱的居家环境，促进其全面发展。

五、积极探索，拓展家园互动的多元途径

在遵守疫情防控要求的前提下，我们也和幼儿园一起，探索了一些更具趣味性和实效性的家园互动方式。

1.参与“云”分享：鼓励孩子参与幼儿园组织的“云端”生日会、才艺展示、故事分享等活动，让孩子在展示中获得自信，也增进了同伴间的情感联系。

2.配合主题活动：对于幼儿园布置的一些结合季节、节日或特定主题的亲子实践活动，我们认真对待，和孩子一起搜集材料、动手操作，既增进了亲子感情，也深化了孩子对主题的理解。

3.提供反馈建议：在参与互动的过程中，我们也会就线上活动的组织形式、内容选择等方面，向老师提出一些建设性的意见和建议，助力家园互动质量的提升。

反思与展望

回顾疫情期间的家园互动工作，我们深刻体会到，家园双方目标一致、步调协同，是孩子健康成长的坚实保障。虽然我们取得了一些成绩，但也清醒地认识到，在某些方面仍有提升空间，例如：如何更有效地利用线上资源引导孩子深度学习，如何在繁忙的工作之余更高质量地陪伴孩子参与互动等。

疫情终将过去，但疫情期间积累的家园互动经验和形成的良好合作氛围值得我们珍惜和延续。展望未来，我们将继续秉持理解、尊重、合作的态度