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小学六年级数学式与方程复习资料

同学们，“式与方程”是我们小学数学学习中的重要基石，它不仅帮助我们从具体的数字运算走向抽象的代数思维，也是解决复杂实际问题的有力工具。这份复习资料将带领大家系统回顾本单元的核心知识，希望能帮助大家巩固基础，提升运用能力。

一、用字母表示数

用字母表示数是代数的开端，它能简洁明了地表达数量关系、运算定律和计算公式，具有高度的概括性。

1.1用字母表示数的意义

在数学中，我们经常用字母（如a,b,c,x,y等）来表示不知道的数，或者表示一定范围内变化的数。例如：

*小明今年a岁，妈妈比他大25岁，妈妈今年就是(a+25)岁。这里的a可以表示小明任意一年的年龄，(a+25)则相应表示妈妈那一年的年龄。

1.2用字母表示数的写法规则

书写含有字母的式子时，要注意以下几点：

*数字与字母、字母与字母相乘：乘号可以记作“·”，或者省略不写。但要注意，数字要写在字母前面。例如：3×x可以写成3·x或3x；a×b可以写成a·b或ab。

*1与字母相乘：1可以省略不写。例如：1×x可以写成x。

*相同字母相乘：可以写成这个字母的平方形式。例如：a×a可以写成a2，读作“a的平方”。

*含有字母的式子带单位：如果式子是加减关系，且后面有单位，整个式子要加括号。例如：(a+5)米，而不是a+5米。

1.3用字母表示运算定律和计算公式

*运算定律：

*加法交换律：a+b=b+a

*加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

*乘法交换律：ab=ba

*乘法结合律：(ab)c=a(bc)

*乘法分配律：(a+b)c=ac+bc

*计算公式：

*正方形周长：C=4a（C表示周长，a表示边长）

*正方形面积：S=a2（S表示面积）

*长方形周长：C=2(a+b)（a表示长，b表示宽）

*长方形面积：S=ab

1.4用字母表示数量关系

在解决问题时，我们可以用含有字母的式子表示题目中的数量关系。例如：

*路程=速度×时间，如果速度用v表示，时间用t表示，路程用s表示，则s=vt。

*一堆煤有a吨，用去了b吨，还剩下(a-b)吨。

二、方程的意义

2.1方程的定义

含有未知数的等式叫做方程。

这个定义有两个关键点：

1.含有未知数：式子中必须有我们不知道的数，通常用x,y等字母表示。

2.是等式：式子必须用等号“=”连接，表示左右两边的数量相等。

例如：3x+5=20（含有未知数x，且是等式，所以是方程）

而3x+5（不是等式）或10-3=7（不含未知数）都不是方程。

2.2等式与方程的关系

所有的方程都是等式，但不是所有的等式都是方程。方程是特殊的等式，它额外要求含有未知数。

三、解方程

3.1方程的解与解方程

*方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。例如，当x=5时，方程2x+3=13的左边是2×5+3=13，右边也是13，所以x=5是这个方程的解。

*解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程的目的就是找到那个能让方程成立的未知数的值。

3.2等式的性质（解方程的依据）

解方程主要依据的是等式的性质：

*等式的性质1：等式两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等。

如果a=b，那么a+c=b+c，a-c=b-c。

*等式的性质2：等式两边同时乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

如果a=b，那么a×c=b×c，a÷c=b÷c(c≠0)。

3.3解方程的步骤与书写格式

解方程时，一般按照以下步骤进行，并注意规范书写：

1.写“解”字：在开始解方程前，要先写“解：”。

2.利用等式性质变形：根据方程的特点，运用等式的性质，把方程逐步转化为“x=a”（a为常数）的形式。

*对于形如x+a=b的方程，利用等式性质1，两边同时减去a：x+a-a=b-a→x=b-a。

*对于形如x-a=b的方程，利用等式性质1，两边同时加上a：x-a+a=b+a→x=b+a。

*对于形如ax=b(a≠0)的方程，利用等式性质2，两边同时除以a：ax÷a=b÷a→x=b÷a。

*对于形如x÷a=b(a≠0)的方程，利用等式性质1，两边同时乘a：x÷a×a=b×a→x=b