基于情境教学的初中英语词汇记忆策略创新研究论文.docx

基于情境教学的初中英语词汇记忆策略创新研究论文

###摘要

初中英语词汇教学长期陷入“记了忘、忘了记”的恶性循环，根源在于传统机械记忆割裂了词汇与生活、情感、意义的联结。本文立足情境教学理论，聚焦初中英语词汇记忆策略的创新，通过构建“意义生长的语境”“情感共鸣的场景”“语用驱动的实践”，将抽象词汇转化为学生可感知、可参与、可运用的“活的语言”。研究结合初中生的认知特点与生活经验，提出情境化词汇记忆的具体路径，旨在破解“碎片化记忆”“被动输入”“语用脱节”三大困境，让词汇学习从“负担”变为“桥梁”，真正实现语言能力与思维品质的协同发展。

**关键词**：情境教学；初中英语；词汇记忆；策略创新；