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给物体分分类——初探分类的奥秘

一、教学内容分析

??本节课隶属小学科学课程一年级上学期的“观察与测量”主题单元。从《义务教育科学课程标准（2022年版）》的维度审视，本课是学生系统接触科学探究方法的起始点之一，具有重要的奠基意义。在知识技能图谱上，其核心在于引导学生从对物体零散的、感性的认识，迈向依据特定标准进行有目的、有逻辑的归类，初步建构“分类”这一基础科学概念。它上承对物体单一特征的观察与描述，下启后续基于分类的定量测量与比较研究，是科学思维链条中的关键一环。在过程方法路径上，课标强调引导学生经历“提出问题观察比较寻找依据得出结论”的完整探究过程。本课将这一路径具体化为“发现分类需求多