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新时代社会生活与公民道德培育教案

一、课程名称

新时代社会生活与公民道德培育

二、授课对象

（根据实际情况填写，如：大学生、社区居民、企事业单位员工等）

三、课时安排

（根据实际情况填写，如：2课时，每课时45分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：使学习者理解新时代社会生活的主要特征及其对公民道德提出的新要求；掌握公民道德的基本规范和核心要义；能够初步运用公民道德准则分析和应对社会生活中的常见道德现象与问题。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情景模拟等方式，引导学习者主动参与，在思辨与互动中深化对公民道德的认识，提升道德判断和实践能力。

3.情感态度与价值观：增强学习者的道德意识、责任意识和担当精神，激发其追求高尚道德情操的内在动力，自觉践行社会主义核心价值观，成为新时代合格公民。

五、教学重点与难点

1.教学重点：新时代背景下公民道德的核心内涵（如社会主义核心价值观的践行、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的具体要求）；公民道德在社会生活中的重要作用。

2.教学难点：如何将抽象的道德规范内化为个体的自觉行动；如何有效应对新时代社会生活中出现的复杂道德困境与挑战；网络空间中的道德失范现象及其治理。

六、教学方法与手段

1.讲授法：系统阐述核心概念、理论框架和基本要求。

2.案例分析法：选取新时代社会生活中的典型道德案例（正面与反面）进行深入剖析，引发思考。

3.小组讨论法：围绕特定议题组织学习者进行讨论，分享观点，碰撞思想。

4.情景模拟法：设置特定道德情境，让学习者扮演不同角色，体验道德选择过程。

5.多媒体辅助：运用PPT、短视频、图片等资料，增强教学的直观性和生动性。

七、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件，搜集整理相关案例、视频资料，设计讨论议题和情景模拟方案。

2.学习者准备：（根据实际情况可要求预习相关材料，或思考自身在社会生活中遇到的道德困惑等）

八、教学过程

（一）导入新课：新时代的呼唤与道德的力量（约5-8分钟）

1.情境创设：

*展示一组反映新时代社会生活巨变的图片或短视频片段（如科技发展、城市面貌、人际交往方式、文化多元等）。

*提问：同学们，我们正处在一个怎样的时代？这个时代给我们的生活带来了哪些便利与机遇，又可能面临哪些新的挑战？

2.引出主题：

*在快速变迁的新时代，社会秩序的维护、人际关系的和谐、个人价值的实现，都离不开道德的支撑。公民道德是社会文明的基石，是国家治理的重要软实力。

*点明本课主题：探讨新时代社会生活的特征，并共同学习如何在这样的背景下培育和践行良好的公民道德。

（二）新时代社会生活的主要特征及其对公民道德的新要求（约15-20分钟）

1.新时代社会生活的主要特征（教师讲解与互动）：

*科技日新月异，生活方式深刻变革：互联网、人工智能等技术的普及，带来了便捷的同时，也产生了网络沉迷、信息泄露、算法偏见等问题。

*社会结构深刻变动，利益格局多元调整：社会流动性增强，不同群体间的利益诉求更加多样，需要更强的社会共识和包容精神。

*价值观念交流交融交锋，思想文化多元并存：全球化背景下，各种思潮涌入，如何坚守主流价值，明辨是非，成为重要课题。

*公共生活空间不断拓展，社会责任日益凸显：从线下社区到线上社群，公民参与公共事务的渠道增多，对个体的公共意识和责任担当要求更高。

2.新时代对公民道德的新要求（小组讨论与分享）：

*引导问题：基于以上特征，请结合自身感受，谈谈新时代对我们每个公民的道德品质提出了哪些新的要求？（如：网络道德素养、规则意识、诚信意识、创新精神、包容心态、生态意识等）

*各小组推选代表分享讨论结果，教师进行总结和提炼。

（三）公民道德的核心内涵与基本规范（约20-25分钟）

1.公民道德的核心：社会主义核心价值观（教师重点讲解）：

*国家层面：富强、民主、文明、和谐——是公民道德建设的宏观导向。

*社会层面：自由、平等、公正、法治——是公民道德建设的社会基础。

*个人层面：爱国、敬业、诚信、友善——是公民道德建设的个体准则。

*强调社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，是公民道德培育的根本遵循。

2.公民道德的基本规范（案例分析与情境辨析）：

*社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

*案例/情境1：公共场所的“轻声细语”与“大声喧哗”；网络论坛中的理性发言与恶意攻击。（引导学生辨析公共秩序与网络文明）

*案例/情境2：面对他人困境，是“挺身而出”还是“袖手旁观”；对社区公共设施的爱护与破坏。（