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爱好、收藏与自我表达：基于真实交际的模块学习

一、教学内容分析

many...have育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”主题范畴下的“生活与学习”子主题，具体聚焦于“个人兴趣与爱好”。从知识技能图谱审视，本单元核心在于掌握询问和描述个人收藏爱好的功能句法（如“Doyoucollectanything?”“Whatdoyoucollect?”“Howmany...haveyougot?”）及相关词汇（collect,collection,stamp,fan,ticket等），其认知要求从“识记”具体词汇，上升到在真实对话中“理解”并“应用”相关句型进行有意义的信息交换。在单元知识链中，它承接了此前关于日常活动的表述，并为后续深入谈论爱好细节、表达观点感受奠定了语言基础。过程方法上，本课强调在真实或模拟真实的交际情境中，通过“听”获取主旨与细节信息，通过“说”完成信息沟活动，践行“用语言做事”的英语学习活动观。其素养价值渗透于多个层面：在文化意识上，通过探讨中外不同的收藏文化，增进跨文化理解；在思维品质上，引导学生对“收藏”这一现象进行简单归类、比较与表达个人看法；在学习能力上，鼓励学生通过合作学习，共同完成交际任务，提升策略运用能力。因此，教学重难点预判为：在相对真实的语境中，流畅、准确且富有交际意义地运用目标语言进行问答与陈述，并初步融入个人