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基于项目的学习设计问题与对策以语文学科为例

问题提出

在当前教育改革的深入推进过程中，核心素养导向的教学理念正逐步取代传统的知识灌输模式，基于项目的学习（Project-BasedLearning，简称PBL）作为一种强调学生主体性、实践性与综合性的教学策略，受到教育界的广泛关注。语文学科作为基础教育中的核心课程，承载着语言能力培养、文化传承与思维发展的多重使命，其教学方式的创新直接关系到学生人文素养的整体提升。近年来，随着新课程标准的实施，PBL在语文课堂中的应用尝试日益增多，许多学校开始探索以经典文学作品研读、传统文化主题探究或社会热点议题讨论为载体的项