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幼儿园小班语文教学设计《秋妈妈和果娃娃》

一、教学内容分析

（一）课程标准解读分析

《秋妈妈和果娃娃》作为幼儿园小班语文领域的核心教学内容，严格遵循幼儿语言教育课程标准要求。在知识与技能维度，聚焦“秋天”“果实”“家庭成员”等核心概念，重点培养幼儿对故事情节的感知能力、语言表达的完整性与连贯性，以及对故事情感主题的初步理解能力。在认知水平层面，引导幼儿经历“感知—理解—应用—综合”的认知发展路径，即通过直观体验感知故事内容，逐步理解故事蕴含的情感与简单道理，尝试运用所学语言进行表达，最终综合故事中的多元元素完成角色扮演等活动。

过程与方法维度，倡导采用“观察—讨论—模仿—实践”的教学模式，鼓励幼儿主动参与故事讲述、角色扮演等互动活动，在过程中提升语言表达能力与合作交往意识。情感·态度·价值观及核心素养维度，以秋天丰收的场景为载体，引导幼儿感受自然之美与收获的喜悦，萌发对自然、家庭的热爱之情，逐步提升审美情趣与人文素养。本内容与《水果园》《我的家庭》等课程内容相互关联、层层递进，共同构建起幼儿园小班语文领域“自然认知+生活体验+语言表达”的教学体系。

（二）学情分析

小班幼儿（34岁）的认知发展具有显著的直观行动性和具体形象性特点，结合其已有学习基础与发展规律，学情具体分析如下：

知识储备：对“秋天”“果实”“家人”等基础概念有初步感性认知，但缺乏对概念本质特征及内在关联的系统理解；

生活经验：熟悉家庭成员的称呼，有过接触常见水果的生活经历，但对家庭成员间的情感联结、果实的生长过程等缺乏深度体验；

技能水平：语言表达以简单短句为主，存在表达不完整、语序混乱等问题，观察力和想象力处于初步发展阶段；

认知特点：注意力集中时间较短（约1015分钟），好奇心强烈，对具象化、游戏化的学习形式兴趣浓厚；

兴趣倾向：偏好童话故事、角色扮演、动手操作等互动性强的活动；

学习困难：对抽象的“角色关系”理解存在障碍，角色扮演中情感表达较为单一，语言组织与输出的自信心不足。

基于以上分析，本教学设计以“幼儿为本”，通过具象化情境、游戏化活动、分层化任务，激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在体验中积累语言经验，在互动中提升表达能力，同时注重情感渗透与素养培育。

二、教学目标

（一）知识目标

能准确说出35个秋天的典型特征（如树叶变黄、果实成熟等）；

能清晰描述至少4种常见果实的名称、颜色、形状等核心特点；

能初步解释果实与秋天的关联（如“秋天天气凉，果实就成熟了”）；

能识别故事中“秋妈妈”与“果娃娃”的角色关系，并用简单语言归纳。

（二）能力目标

能独立参与角色扮演活动，规范运用故事中的基础对话；

能通过观察果实样本，完成简单的分类任务（如按颜色、形状分类）；

能在小组合作中，主动表达自己的想法，参与完成简单的实践任务（如果实手工、集体故事复述）；

能对同伴的角色扮演进行简单评价（如“他说得很清楚”）。

（三）情感态度与价值观目标

感受秋天丰收的喜悦，萌发对自然的探索兴趣与热爱之情；

在合作活动中，培养分享意识与互助行为；

体会故事中“秋妈妈”与“果娃娃”的亲密情感，增进对家庭温暖的感知；

养成珍惜食物、爱护自然的良好习惯。

（四）思维目标

能通过观察图片、实物，运用具象思维描述事物特征；

在故事理解与角色扮演中，培养初步的逻辑联想能力（如“果娃娃长大了，秋妈妈很开心”）；

能对不同果实的特征进行对比与归纳，发展初步的分类思维。

（五）评价目标

能主动反思自己在活动中的表现（如“我今天角色扮演时声音有点小”）；

能运用简单的评价语言对同伴的表达、表演进行反馈；

能配合教师完成学习效果评价，清晰回应教师提出的基础问题。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

理解秋天的核心特征，掌握常见果实的名称与主要特点；

能完整复述故事的主要情节，运用简单语言进行角色对话；

积极参与课堂互动，主动表达自己的观察与想法。

（二）教学难点

理解“秋妈妈”与“果娃娃”之间的情感关联，并用恰当的语气、表情进行角色扮演；

能连贯、完整地描述果实特征与秋天的关联，避免语言碎片化。

（三）难点突破策略

情境强化：通过动态故事动画、实物果实展示、角色道具辅助，将抽象的情感关系具象化；

分层引导：先引导幼儿模仿简单对话，再逐步加入情感表达，降低角色扮演难度；

体验深化：通过“果实采摘”“给秋妈妈送果实”等互动游戏，让幼儿在体验中感知情感联结。

四、教学准备清单

类别

具体内容

用途

多媒体资源

故事动画视频、秋天自然景观图片集、果实特写图片、秋天主题背景音乐

创设情境、直观展示教学内容

教具学具

秋妈妈、苹果娃娃、橘子娃娃等角色卡片（含头饰）；苹果、橘子、葡萄等果实模型/实物样本；彩色画笔、画纸、手工材料（如黏土、树叶）

角色扮演、观察体验、艺术创作

任务工具

角色扮演指导卡（含简