原创力文档基于“思辨性阅读与表达”的高中论说类文言文教学
研究
摘要
随着《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的发布，“思辨
性阅读与表达”学习任务群成为教育领域的重要学习任务群，对学生语文核心素
养的提升具有深远影响。在此宏观背景下，论说类文言文蕴含丰富的历史文化信
息与深刻哲理，是落实这一学习任务群的优质载体。然而，当前论说类文言文教
学仍面临重知识轻能力、忽视思辨性思维培养等问题。因此，本研究基于“思辨
性
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