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落实双减改变习作选材教学模式促进学生身心健康发展

需求分析

近年来，国家“双减”政策的全面落地，标志着基础教育改革进入深水区。这一政策的核心目标在于切实减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，为青少年营造更加宽松、健康的成长环境。然而，在语文教学实践的微观层面，习作教学环节却暴露出深层次的结构性矛盾。传统习作选材模式长期受应试教育惯性驱动，教师往往侧重于技巧训练和范文模仿，要求学生围绕预设主题快速完成命题作文。这种模式导致学生在选材过程中严重脱离自身生活经验，不得不依赖虚构情节或网络素材拼凑内容。教育实践观察显示，超过六成的小学高年级学生在面对习作任务时