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学校德育工作计划及实施方案

一、指导思想

以立德树人为根本任务，紧密围绕当前教育发展的总体要求与学校自身的办学理念，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。立足学生身心发展规律与认知特点，坚持“育人为本，德育为先”的原则，着力培养学生良好的道德品质、行为习惯、公民素养和家国情怀。通过系统化、序列化、生活化的德育实践，构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

二、工作目标

1.学生发展目标：使学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观，理解并践行社会主义核心价值观的基本要求；养成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯；具备一定的自我管理能力、情绪调控能力和社会适应能力；增强集体荣誉感、社会责任感和爱国情感。

2.队伍建设目标：打造一支政治素质过硬、师德师风高尚、业务能力精湛、育人方法科学的德育工作队伍，提升班主任及全体教职工的德育专业素养与实践能力。

3.机制完善目标：健全德育工作领导与管理机制，优化德育课程体系，丰富德育活动载体，完善德育评价与激励机制，形成全员、全过程、全方位育人的长效工作格局。

三、主要任务与实施途径

（一）强化价值引领，筑牢思想根基

1.深化理想信念教育：结合重要节庆日、纪念日，开展主题班会、国旗下讲话、主题演讲、故事分享等活动，引导学生了解国情党史，传承红色基因，增强民族自豪感和历史使命感。

2.培育和践行社会主义核心价值观：将核心价值观融入课堂教学、校园文化、社会实践等各个环节，通过情境创设、案例分析、行为训练等方式，使之内化为学生的精神追求，外化为自觉行动。

3.加强中华优秀传统文化教育：开设传统文化选修课或兴趣小组，组织开展经典诵读、传统技艺体验、文化寻根等活动，引导学生感悟中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

（二）夯实常规管理，养成良好习惯

1.细化行为规范养成教育：依据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合学校实际，制定具体可操作的学生行为规范细则，通过日常检查、评比、榜样示范等方式，强化学生的规则意识，培养文明礼貌、勤俭节约、爱护公物等良好习惯。

2.加强班级集体建设：指导班主任精心设计班级文化，明确班级奋斗目标，建立健全班级公约，开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，营造积极向上、团结互助的班级氛围。发挥班委会、团支部（少先队）的自主管理作用。

3.重视心理健康教育：建立健全心理咨询与辅导机制，配备专兼职心理教师，开设心理健康教育课程或活动课。定期开展学生心理健康普查与建档工作，对有需要的学生进行个体辅导或团体辅导，培养学生积极乐观的心理品质。

（三）丰富育人载体，拓展德育途径

1.发挥课堂主渠道作用：强化学科德育渗透，要求各学科教师在教学设计中充分挖掘本学科蕴含的德育资源，将德育目标有机融入知识传授和能力培养过程中，使德育与智育、体育、美育、劳动教育相互渗透、协同育人。

2.开展主题教育实践活动：围绕爱国主义、集体主义、诚信友善、安全法制、环境保护、生涯规划等主题，定期组织开展主题教育月（周）活动，形式可包括讲座、辩论、社会调查、志愿服务、研学旅行等，引导学生在实践中体验、感悟和成长。

3.建设校园文化育人环境：优化校园物质环境，营造整洁、优美、富有教育意义的校园景观；丰富校园精神文化，通过校报、校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，宣传先进事迹，弘扬正能量；开展丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、科技节、体育节等，营造积极健康、和谐向上的校园文化氛围。

（四）构建协同机制，形成育人合力

1.加强家校沟通与合作：建立健全家长委员会制度，定期召开家长会、家长学校培训、家庭教育讲座等，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的家庭教育方法。畅通家校沟通渠道，通过家访、电话、微信群等方式，及时反馈学生情况，形成教育共识。

2.拓展社会育人资源：积极与社区、企事业单位、爱国主义教育基地、科技馆、博物馆等建立联系，开发校外德育实践基地。邀请社会各界先进模范人物进校园开展宣讲活动，拓展学生视野，丰富人生体验。

3.强化师德师风建设：将师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，开展师德标兵评选、师德主题教育等活动，引导教师以身作则，为人师表，以高尚的人格魅力影响和感染学生。

四、保障措施

1.组织保障：成立以校长为组长，德育副校长为副组长，各处室负责人、年级组长、班主任代表为成员的德育工作领导小组，明确职责分工，定期召开德育工作会议，研究部署德育工作。

2.制度保障：完善德育工作各项规章制度，如班主任工作考核评价制度、学生思想品德评价制度、德育活动管理制度等，确保德育工作有章可循、规范运行。

3.队伍保障：加强德育队伍培训，定期