小初衔接视角下小学英语一般过去时综合复习与语用能力提升教学设计.docx

小初衔接视角下小学英语一般过去时综合复习与语用能力提升教学设计

一、教学内容分析

??本节课立足《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学高段（五至六年级）“语言知识”与“语言技能”的综合要求，以一般过去时的系统性复习为载体，旨在实现从“知识复现”到“能力迁移”的跃升。从知识图谱观之，一般过去时是小学阶段最为核心的语法项目之一，它不仅是描述过去事件、讲述故事的必备工具，更是衔接初中更为复杂的时态体系（如过去进行时、现在完成时）的逻辑基石。其认知要求已从五六年级初期的“识记与理解”（如规则变化、标志词识别）过渡到“综合应用与创造性表达”（如在真实情境中连贯叙事）。过程方法上，本课摒弃机械操练