初三物理电路实验题目及解析.docxVIP

初三物理电路实验题目及解析

电路实验是初中物理学习的重要组成部分，它不仅能帮助我们理解抽象的电学概念，更能培养动手操作能力和科学探究精神。初三阶段的电路实验，主要围绕欧姆定律的应用、电路的组成与连接、电功和电功率的测量等核心知识点展开。下面，我们将通过几个典型的实验题目，深入剖析实验设计思路、操作要点及常见问题解决方法。

一、基本仪器使用与电路连接类实验

这类实验是电路实验的基础，重点考察电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用以及电路的规范连接。

题目一：用电流表测量串联电路中的电流

实验目的：探究串联电路中各处电流的关系。

实验器材：电源（干电池若干或学生电源）、开关、不同规格的小灯泡两个、电流表、导线若干。

实验步骤与解析：

1.设计并画出实验电路图：

*解析：电路图应包含电源、开关、两个串联的小灯泡以及串联在电路中的电流表。为了测量电路中不同位置的电流，电流表的位置应能方便改动，或采用多个电流表（但初中阶段通常采用改动电流表位置的方法）。电路图是实验的蓝图，画得规范清晰，才能保证后续操作不出方向性错误。

2.按照电路图连接实物电路：

*操作要点：连接电路时，开关应处于断开状态；电流表应串联在被测电路中；电流应从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出；注意选择合适的量程（通常先试用大量程“试触”，若指针偏转角度过小再换用小量程）；导线连接应牢固，避免接触不良。

*解析：这一步是实验成功的关键。断开开关是为了安全，防止连接过程中出现短路损坏仪器。电流表的“串联”和“正进负出”是其基本使用规则，反接会导致指针反向偏转，损坏表头。量程选择不当，轻则读数不准确，重则可能烧毁电流表。

3.检查电路无误后，闭合开关，读取并记录电流表的示数：

*操作要点：闭合开关前，再次检查电路连接是否与电路图一致，各元件是否完好。闭合开关后，观察灯泡是否发光，电流表指针是否正常偏转。读数时，视线应与表盘刻度线垂直，确保读数准确。

*解析：“试触”是一个非常重要的习惯性动作，通过快速闭合再断开开关，观察电表指针的偏转情况，及时发现量程选择是否合适、接线柱是否接反等问题。读数时的“垂直”视线能有效减小读数误差。

4.改变电流表在电路中的位置：

*操作要点：断开开关，将电流表从电路中的一个位置（如L1支路前）改接到另一个位置（如L1和L2之间，或L2支路后）。

*解析：通过改变电流表的位置，才能测量到不同点的电流，从而比较它们的大小关系。每次改动后，同样需要检查连接是否正确。

5.换用不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤：

*解析：仅用一组数据得出的结论具有偶然性。换用不同规格（如不同额定电流、不同电阻）的灯泡进行多次实验，才能使结论更具普遍性，更科学地得出“串联电路中各处电流相等”这一规律。

6.整理实验器材：断开开关，拆除导线，将器材归位。

实验结论：串联电路中，各处的电流相等，即I=I1=I2。

常见问题与分析：

*问题：闭合开关后，电流表指针不动，灯泡不亮。

*可能原因分析：电路某处断路（如导线断开、灯泡灯丝断了、开关接触不良等）；电流表正负接线柱接反（指针会反向偏转，若偏转角度过大可能损坏指针，此情况较少，因试触时应能发现）；电流表量程选择过大且电路中电流过小，导致指针偏转不明显，误以为不动。

*问题：闭合开关后，电流表指针偏转角度过大，超过量程。

*原因分析：量程选择过小；或电路发生短路（如电源正负极直接用导线相连，或小灯泡短路）。此时应立即断开开关，检查电路。

二、探究性实验：伏安法测电阻

伏安法测电阻是初中物理中运用欧姆定律解决实际问题的典型实验，能综合考察电表的使用、电路的设计与故障排除、数据处理等多方面能力。

实验目的：用伏安法测量定值电阻的阻值。

实验原理：根据欧姆定律I=U/R，可得R=U/I。用电压表测出电阻两端的电压U，用电流表测出通过电阻的电流I，即可计算出电阻R的阻值。

实验器材：电源、开关、定值电阻（未知阻值）、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干。

实验步骤与解析：

1.设计并画出实验电路图：

*解析：电路图中，定值电阻与滑动变阻器串联，电流表串联在电路中测总电流（即通过定值电阻的电流），电压表并联在定值电阻两端测其电压。滑动变阻器的作用是改变电路中的电流和定值电阻两端的电压，从而进行多次测量。

2.连接实物电路：

*操作要点：依然遵循“断开开关，先串后并，正进负出，量程试触”的原则。特别注意电压表应并联在定值电阻两端，滑动变阻器应“一上一下”接入电路，且在闭合开关前，滑片应置于阻值最大处，以保护电路。

*解析：滑动变阻器滑片置于最大阻值处，使得电路初始电流最小，起到保护电路元件（尤其是电表）