探索之路：从古文明到现代物理学科学思考.pdfVIP

探索

一、

1、请学生看爱因斯坦的“我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而

不是别的什么目的”。

2、上节课我们已经知道了在自然中、在生活中都有很多神奇，面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人

们渴求去探究。“一种想要了解自然奥秘的无法遏止的渴望”促使世界各民族努力探索、坚持不懈，从茫茫远古

延续至今，并将未来。

3、下面我们一起来了解学的探索。

二、古文明中的科学思索……

1、远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象了，而那些能直接刺激感官（如眼睛和耳朵）的神奇现象

则最能引起他们的注意。从古人的文字和图画中便可看出他们的一些科学思索。

①图1-14，“殸”。

“殸”，好象是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。石头

上分叉的笔画有时被解释成悬挂它的绳子形象，有时又被解释成某种形式的装饰品。磬和耳组成了“聲”（声）

字，这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出。

②图1-15纳西族东巴象形文字“晒干”。

纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为。

该字的意思为日光照射，使地面的水蒸发，以便达到晒干的目的。

又如纳西象形文字“日出”，字的上部为，光线向上，字的下部为山，好似一轮朝阳从山后；“曙

光”，好似日光沐浴万物；“日光所至”，光好似有脚，可以行走；“夕阳”，即日光的脚弯而无力了，说

明夕阳没有正午的那么厉害了；“日落”，即疲乏的退隐到山后了；“暮”，即休息，一天结束了。

③图1-16，古人的宇宙模型之一。

古代人认为“天圆地方”。

④图1-17，雕刻玉板。

两短边钻有五个圆孔，一条长边钻有九个圆孔，另一长边则钻有四个个圆孔。玉版正面雕琢有复杂的图纹，

部位刻有两个同心圆，圆雕琢了一方八角图像，两圆之间以直线分为八区，每区内各雕琢一叶脉纹矢状

标分别指向八方，外圆之外又雕琢四个矢状标分别指向玉版的四角。

玉版含四方五位、八方的意思。四方与五位是方位的基础，八方则是前两个概念的进一步延伸。

玉版雕刻的圆形像天，外面的轮廓方形像地，侧面拱形像天穹，但天盘与地盘尚未分离，这表现了比较

原始的天圆地方思想。在这种宇宙观基础上逐渐产生了“司南”（指南针）。指南针是我国古代的四明之一。

⑤图1-18，石头阵。

介绍“英格兰的石头阵”。

英国西南部的“魔圈”石头阵（又称巨石阵），被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一。它

大约建立于公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程延续前年之久。1960年，天文学家杰拉德·霍金斯

借助计算机发现：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈观察时，刚刚的必将从远离的一块“巨石

脚跟”上来。而在其他重要的节令、日子，、月亮和落下的方向也同样与另外的巨石一一对准成一

条直线。它的坑洞可以被用来预报月食。

三、学的进步之阶……

1、讲述：灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光，也为人们科学地认识世界奠定基础。在学发展

的漫长历程中，不少前辈作出卓越贡献。接下来我们了解学的进步之阶。

2、学发展的几个重要阶段

第一阶段，自然科学先驱哥白尼冲击了托勒密体系，提出了“日心说”。经典力学和实验学先驱伽利略

用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论。

第二阶段，牛顿人的基础上构建了经典力学体系。

第三阶段是现代学的产生和发展，在该阶段的主要突破则是爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。

学便是在哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦、玻尔等科学巨匠经过漫长、不断的艰辛努力，才有了今天

的辉煌，希望大家努力学习，经过年轻一代的艰辛努力，学将会有更加辉煌的未来。

课外阅读

1、哥白尼与伽利略

长期以来，人们普遍接受的是托勒密的地心理论，认为地球是球形的，处于宇宙的，诸天体都围绕它旋

转不息。与《》上告诉人们的一样，成为在欧洲占地位的自然哲学。哥白尼是的波兰天文学家和近

代自然科学的先驱者。他原先是一