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高中数学组工作计划及教学进度安排

一、指导思想

本学期，高中数学组将紧密围绕学校整体教学工作部署，以提升学生数学核心素养为根本目标，以深化课堂教学改革为核心动力，以加强师资队伍建设为重要保障。我们将坚持“立德树人”的育人方向，注重数学思想方法的渗透与学生思维能力的培养，努力探索符合学情、富有成效的教学模式，力求在夯实基础、提升能力、激发兴趣三个维度上实现新突破，全面提高我校高中数学教学质量。

二、工作目标

1.队伍建设：加强组内教师的理论学习与业务交流，提升教师的专业素养和教学能力，特别是青年教师的培养，促进教师队伍的整体优化。

2.教学质量：稳步提升各年级数学平均分、优秀率及及格率，关注学生个体差异，确保不同层次学生均能学有所获，学有所进。

3.教研活动：常态化、主题化开展教研活动，鼓励教学研究与反思，积极探索新的教学方法与手段，提升教研活动的实效性。

4.学生发展：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提升学生的数学思维品质和问题解决能力。

三、主要工作措施

（一）强化理论学习，提升专业素养

组织组内教师定期学习最新的教育教学理论、数学课程标准以及高考评价体系，深刻理解数学学科的育人价值与核心素养的内涵。鼓励教师阅读专业期刊、名著，参与线上线下各类培训与学术交流活动，拓宽教育视野，更新教育理念。本学期计划安排专题学习不少于四次，内容可涵盖“大单元教学”、“项目式学习”、“数学建模思想渗透”等前沿话题。

（二）抓实常规教学，规范教学行为

严格执行学校关于教学常规的各项要求，抓好备课、上课、作业批改、辅导、评价等各个环节。

*集体备课：坚持每周一次的集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定主备人。主备人提前钻研教材、课标，精心设计教学方案，集体研讨时充分交流，博采众长，形成共案，实现资源共享与智慧碰撞。

*课堂教学：倡导以学生为中心的教学理念，鼓励教师采用启发式、探究式、互动式等教学方法，注重情境创设与问题驱动，引导学生主动参与、深度思考。关注课堂教学的有效性，力求每节课都能让学生有所得。

*作业设计与批改：作业布置要精选精炼，注重层次性和针对性，减轻学生过重课业负担。批改要及时、细致，注重反馈与订正，发挥作业的诊断与巩固功能。鼓励教师探索多样化的作业形式。

*课后辅导：针对不同层次学生的需求，开展个性化的课后辅导。对学困生要耐心帮扶，查漏补缺；对学优生要拓展提升，培养特长。

（三）深化课堂改革，提升教学效率

积极响应学校关于课堂教学改革的号召，鼓励组内教师大胆尝试新的教学模式。本学期将重点探讨如何在数学课堂中有效融入数学文化，如何通过问题链设计引导学生深度学习，如何利用现代教育技术辅助教学以提升课堂效率。计划组织开展组内公开课、示范课、研讨课等活动不少于六次，课后及时进行评议与反思，提炼成功经验，推广有效做法。

（四）加强教研科研，促进专业成长

鼓励教师积极参与课题研究，针对教学实践中遇到的实际问题开展微型课题研究或行动研究，以研促教。支持教师撰写教学论文、案例反思、教学设计等，并积极投稿或参与各级各类评选。组织教师参加校内外各类教学竞赛活动，为教师专业成长搭建平台。同时，加强对高考、学业水平考试的研究，把握命题趋势，提高复习备考的针对性和有效性。

（五）关注学生发展，激发学习潜能

*兴趣培养：通过数学史故事、趣味数学题、数学建模活动、数学竞赛等多种形式，激发学生学习数学的内在动力。

*习惯养成：注重培养学生课前预习、专心听讲、勤于思考、规范书写、及时纠错等良好学习习惯。

*学法指导：针对高中数学的特点，对学生进行有效的学习方法指导，如如何进行概念学习、如何解题、如何进行知识梳理与总结等。

*评价激励：完善对学生的多元评价体系，不仅关注学业成绩，更要关注学生在学习过程中的表现、进步与努力，及时给予肯定与鼓励，保护学生的学习积极性。

（六）优化资源建设，实现资源共享

继续完善本组的教学资源库建设，包括教案、课件、习题、试卷、教学视频等，鼓励教师积极上传和分享优质资源，实现组内资源的共建共享。同时，加强与其他学校数学组的交流与合作，学习借鉴先进经验。

四、教学进度安排

（一）总体原则

各年级教学进度安排将严格依据国家课程标准、学校教学计划以及学生实际情况制定，注重知识的系统性、连贯性和逻辑性，确保教学任务的如期完成。在进度安排上，将留有一定的弹性空间，以便根据教学实际情况进行适当调整。

（二）分年级简述

*高一年级：

上学期主要完成集合、函数概念与基本初等函数（指数函数、对数函数、幂函数）等内容的教学。重点在于帮助学生适应高中数学的学习节奏与思维方式，打好函数这一核心概念的基础。

下学期将进行三角函数、平面向量、三角恒等变换等内容的学习