和平与发展的时代乐章——初中道德与法治九年级中考专题复习设计.docxVIP

和平与发展的时代乐章——初中道德与法治九年级中考专题复习设计

一、教学内容分析

从《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》来看，本专题复习内容隶属于“认识世界”模块，核心在于引导学生“初步了解当今世界发展趋势，知道我国的发展与世界紧密相连，树立全球观念，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望”。本节课是对“我们共同的世界”单元核心概念的整合与升华，旨在帮助学生从感性认知上升到理性认同，并初步具备分析相关时政现象的能力。在知识技能图谱上，学生需系统梳理“时代主题”、“世界多极化”、“经济全球化”、“全球性挑战”及“构建人类命运共同体”等核心概念的逻辑关联，认知要求从识记、理解提升至应用与分析层面，为应对中考中常见的材料分析题和观点论述题打下坚实基础。过程方法上，本课蕴含“时政辨析”、“国际比较”、“价值澄清”等学科思想方法，课堂将通过创设复合情境、搭建辨析框架，引导学生像“国际关系观察员”一样，对纷繁复杂的全球信息进行筛选、关联与判断。素养价值渗透方面，知识载体背后是“政治认同”、“道德修养”、“责任意识”等核心素养的集中体现。教学需规划好“润物无声”的融入点，例如在探讨全球性挑战时，自然激发学生的“人类关怀”；在分析中国方案时，深化对中国特色社会主义道路的认同。

基于“以学定教”原则，九年级学生已具备一定的时政信息获取渠道，对“和平”与“发展”有感性认识，但普遍存在认知碎片化、理解表层化的问题。常见障碍在于：难以辩证看待和平大势下的局部动荡与发展成就背后的不平衡问题；容易将“经济全球化”简单等同于“好处”或“弊端”，缺乏全面、历史的分析视角；对“人类命运共同体”理念的理解可能停留在口号层面，对其丰富的内涵与实践路径认识不足。因此，教学过程中将通过“前测问卷”快速诊断学情盲点，并在课堂关键节点设置“即时投票”、“一分钟快写”等形成性评价手段，动态把握学生的思维走向。针对不同层次的学生，教学调适策略如下：对于基础较弱的学生，提供“核心概念关系图”作为学习支架，并安排小组内“小老师”结对帮扶；对于思维活跃的学生，则提供更具挑战性的辨析材料和开放性问题，鼓励其进行深度思辨和拓展探究，确保每位学生都能在最近发展区内获得提升。

二、教学目标

知识目标方面，学生将能系统阐述和平与发展时代主题的深刻内涵、现实挑战及其辩证关系；能清晰辨析经济全球化的双刃剑效应，并结合实例说明我国如何应对；能完整表述构建人类命运共同体理念的核心内涵、实践路径及中国担当。避免知识点的孤立罗列，而是引导他们建构起“挑战应对理念行动”的层次化知识网络，达成本专题知识的整合与内化。

能力目标聚焦于学科核心能力，即信息整合与政治辨识能力。学生能够从多则时政材料中，快速提取有效信息，归纳概括当代人类面临的共同挑战；能够运用所学观点，对诸如“逆全球化”、“文明冲突论”等错误论调进行有依据的初步批驳；能够在模拟情境中，尝试为中国参与全球治理提出一条具有可行性的微观建议，展现从认知到实践的初步转化。

情感态度与价值观目标将从对人类共同命运的关注中自然生发。期望学生在小组合作探究全球性挑战时，能表现出对人类共同未来的深切关怀与责任感；在讨论中国方案时，能油然而生作为一名新时代中国青少年的自豪感与使命意识，初步树立将个人成长与国家、世界发展相联系的价值取向。

学科思维目标重点发展学生的辩证思维与系统思维。课堂将通过设计环环相扣的问题链，如“既然和平是主题，为何战乱从未消失？”“全球化给我们带来了便宜商品，也带来了哪些‘烦恼’？”，引导学生超越非黑即白的简单判断，学会用联系的、发展的、全面的观点看待复杂的国际现象，形成历史与逻辑相统一的思维方式。

评价与元认知目标关注学生复习策略的优化。设计引导学生依据“观点明确、论据充分、逻辑清晰”的简易量规，进行习题答案的互评与自评；在课堂尾声，通过“我的收获与困惑”便签，鼓励学生反思本专题复习的思维路径，识别自己知识网络的薄弱环节，从而学会如何高效地梳理和巩固大单元主题知识。

三、教学重点与难点

教学重点在于引导学生深刻理解“构建人类命运共同体”是应对全球性挑战、谋求和平与发展的中国智慧与中国方案，并厘清其与时代主题、全球化进程之间的内在逻辑关系。确立此为重点，首要依据是课程标准将其置于“认识世界”模块的统领性地位，是本单元需要学生内化于心的“大概念”。其次，从学业水平考试分析，该理念是近年中考的长效热点和核心考点，无论是选择题的情景设置，还是非选择题的材料分析，最终价值落脚点往往在于此，深刻理解其内涵是学生获得高分、体现学科能力的关键。

教学难点预计有两个关键节点。其一，是学生如何辩证、历史地看待经济全球化。难点成因在于全球化利弊交织的复杂性，与学生直线型思维习惯存在冲突，且网络舆论中片面化观点盛行，易对学生造成干扰。其二，是如何将“人类