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特殊教育融合：随班就读学生的支持策略

引言

在教育公平的大背景下，特殊教育融合已从“理念倡导”走向“实践深耕”。随班就读作为特殊教育融合的主要形式，指将具有一定学习能力的特殊需要学生安置于普通班级，与普通学生共同学习、共同成长的教育模式。这种模式不仅关乎特殊学生的个体发展，更折射出社会对“教育包容”的价值追求。然而，现实中随班就读常面临“随班就座”“融入困难”等问题，如何构建科学有效的支持策略，让特殊学生真正“进得来、留得住、学得好”，成为当前特殊教育领域的重要课题。本文将从理念支撑、系统构建、实践路径与保障机制四个维度，深入探讨随班就读学生的支持策略。

一、理念先行：理解随班就读的核心价值